「家族の子供。家族関係の違反が子供の精神発達に及ぼす影響「家族教育の種類」。家族の喧嘩が子供に与える影響家族や社会における子供の行動

Ludmila Chebanova
家族内の葛藤と子供の行動への影響

いいえ、おそらく1つではありません家族親の間で意見の相違が決してない場所。そして、これはごく普通のことです。繁栄しているという信念家族喧嘩や喧嘩の場所はありません-間違って、家族は個人で構成されるアクティブなシステムなので、出現競合それらの間は避けられません。人々は問題を解決するために戦いを使用します 家族と対決が個人的な攻撃で構成されていない場合、問題の建設的な解決策、心理的ストレスの軽減、お互いのサポート、家族内の関係の安定化が行われる可能性が非常に高くなります。残念ながら、 家族内の対立最も苦しんでいるのは子供たちです。喧嘩の一例でさえ、子供たちの不安を刺激します。しかし、両親が家族関係の調和を取り戻せず、家族生活の日々の困難に対処し、お互いを支え合い、そしてそれが深くなると、子供たちへの影響は計り知れないほど劇的になります対立、次に式 「子供たちはいつも苦しんでいる」絶対に正しくなります。

残念ながら、統計は離婚の増加傾向と離婚の影響を受ける子供の数の増加を反映しています。これには、離婚しなくても、不調和な家庭環境に住む子供も含まれます。子供たちは感じる対立子育てのステータス。彼らにとって、家族関係の調和は水と同じことを意味します魚：自由にできない場合 「泳ぐ」、の場合家族イライラする雰囲気が広がっています。幼い子供にとって、親の間で一見取るに足らない言葉の交換は非常に重要です。親は子供たちが彼らに平和を作るように頼んだときだけこれを理解します。

子どもたちは、両親との関係が変わったことをすぐに感じ、矛盾に自分なりの方法で対処しようとします。彼らはさまざまな方法で新しい関係に適応します。子供たちは、両方とも友達になりたいので、一度はお父さんを、一度はお母さんを表すことがよくあります。そしてそのような方法行動-利己主義と偽善への推進力。子すぐに恩恵を受けることを学びます対立。これは、両親の一方または両方が不平を言うときに非常に頻繁に発生します 子供へ贈り物などで彼の好意を勝ち取ろうとします。

で子親しい大人を信頼し、彼から保護し、この保護の旗の下で、より自信を持って行動するために、彼の周りの世界にさらに一歩踏み出す必要があります。もし子保護から引き裂かれ、彼は彼を変えます行動。彼は困難に対処するという安心感と自信を失います。恐れが生まれ、それに伴って攻撃性と矛盾感が生まれます。何人かの子供は非難、皮肉の傾向を発達させ、彼らは不信になり、自分自身に引きこもります。家族に対する子供の反応対立彼らの年齢に依存します。しかし、そのような子供時代の経験が人格の不調和な発達と複雑な関係の前提条件を作り出すことは間違いありません。子グループ内の仲間と。

親自身はしばしば彼らの権威が低下しているという事実のせいになります。 （彼らはこれに驚きと不満を持って気づきます）. 子、前にあります 親同士の対立原則として、彼らとコミュニケーションをとっていたが、彼らは今や彼ら自身の問題に夢中になっているので、突然彼らの利益から外れていることが判明した。大人は攻撃的な性格特性に注意する必要があります子彼らが批判する、自己防衛のための、内部の自己防衛のための精神の防御的な反応の結果として彼の中で発達しました。家族-これは社会的活動を行うための初期段階です 子供の行動。悪い例または良い例 家族は子供を示しています幼稚園、学校、友達とのふるまいなど。家族彼が育った場所子、そのためのサンプルを提供します家族、どれの 将来の子フォーム。親同士の喧嘩を生き延びた子供たちは、不利な人生のスタートを切ります。子供の頃のネガティブな記憶は非常に有害であり、大人になると適切な思考、感情、行動を引き起こすことを常に覚えておく必要があります。

喧嘩と競合親の間で否定的影響子供とその育成について。に滞在 競合状態親は子育ての難しさを自分で準備します。親同士の喧嘩も、子彼に正しいと思われる人の側になります。父親や母親に対する強い嫌悪感-これらは家族の喧嘩の結果であり、これらの結果は次の場合にのみ克服することができます 子供は成長します。しかし、多くの場合、それは人生に深い痕跡を残します。

家族の主な理由の1つ 紛争は子供自身です。両親、自分で決めることができない競合、ソリューションをに減らします 子供へ彼に報酬を与えるか罰することによって行動反対側の正しさを証明します。結果として子彼の両親の相反する要求に応えなければなりません。それは彼が彼自身、個人になることを妨げます。決定する 子供をめぐる争い、多くの親は、彼を要求で引き裂き、彼がもっと愛しているのは誰かと尋ねたり、両親の1人の側に彼を誘惑したりします対立。だが子両親を愛しているので、彼は偽善的になり始め、彼の立場から利益を得ながら、両親を助けます。親は成長したと信じています子誰もがそれらを正しく理解し、判断します。しかし、ほとんどの場合、そのような子供たちは、あなたがどんな状況からでも常に個人的な利益を得ることができるという考えを発達させるので、彼らの本当の意味を失います。

家族へ対立行き過ぎないように、親は自分の責任を転嫁することはできないと考えるべきです子。したがって、個人的な利益は家族の利益と一致しなければなりません。多くはで決定されます 家族は簡単ですパートナーに対して適切な態度を表す親の間に友好的な口調がある場合。

さまざまな視点がぶつかる親の会話を聞くことで、子どもたちは会話の仕方を学びます。そのような会話では、パートナーの人格を傷つける可能性のあるものは何もないはずです。それでも会話が喧嘩になる恐れがある場合は、配偶者の1人が会話を止めて黙ってください。そして、これは弱さの兆候ではありません。それどころか、そのような立場は、調和を維持することを目的としているので、あらゆる点で価値があります。家族。そして、これが最も重要なことです。会話を続けることはできますが、子供がいる場合はできません。子供たちが家にいる場合、対決は中立的な地面に移されるべきです。たとえば、関節歩行中に問題を解決します。理由の間にある場合対立そして、関係を整理することによってしばらく時間が経過し、これは状況の深刻さを和らげ、それについての思慮深くビジネスライクな議論に貢献します。配偶者は、第三者の面前で物事を整理することを余儀なくされたとしても、より抑制された行動をとります。

子どもの前で喧嘩が起こった場合は、積極的に終わらせる必要があります。子供たちは両親が和解したことを確認する必要があります。家族の伝統や気質によっては、和解も純粋に外向きに表現されるべきです。子供にとって、親は一種の団結を表しており、この団結の破壊は悲しい結果をもたらす可能性があります子。したがって、親の間に誤解があったことをできるだけ早く子供たちに説明する方が常に良いですが、彼らはすでに和解しています。感謝子自分自身を克服する能力に対してあなたに報酬を与える以上のものになります。

喧嘩が平和に終わらない場合は、常に覚えて: 子家族からできるだけ離れている必要があります対立！それを覚えておいてください子すでに述べたように、そのような状況では彼は特に敏感になるか、鋭く頑固になるというセキュリティの大きな必要性があります。そのようなことに不満を持って反応する 子供の行動、あなたはしばしば頑固さを誇張します子そして、失敗した結婚の煩わしさを彼に取り除いてください！いつもより興味があるはずです子そして彼の懸念に注意を払います。あなたの 子供はサポートが必要です。彼の問題については、少なくともあなた自身の問題と同じくらい考えてください。

すべての親は異なって育ちます：それぞれが独自のスタイル、アプローチ、原則と価値観を持っています。特に子供の行動を形作ることになると、2つの家族は同じではありません-しつけについて。もちろん、他の親が家族の中で彼女を正しくサポートしているか間違っているかを判断するべきではありません。幸せな家族のためのルールの著者であるジョンとカレンミラーは確かです。「しかし、彼らは教育には弱いものと強いものの2種類しかないと信じており、家族に規律を確立するかどうかは私たちの選択に依存します。

強い育成は、親が彼にとって最高の権威であることを子供に教えると同時に、愛が染み込んだしっかりしたアプローチによって特徴付けられます。そのような親は、しつけの主な目的が時間の経過とともに子供の自己しつけを発達させることであることを理解しています。

彼らは、次の事実に言及して、責任を回避しません。

"あまりにも疲れて"
「今は不快です」
「何も機能しません。」

そして、彼らは秩序を回復できないとは言いません。なぜなら、あなたが強くなることを学ぶことができることを誰もが知っているからです。

実際、ほとんどの親は愛に裏打ちされたしつけは良いことだと言うでしょうが、それを確立することはまったく別の問題です。多くの親にとっての問題は、しつけをどのように導入するかではなく（これも重要ですが）、それを実行したいという願望と、いつ実行するかを理解することです。私たちが指摘しようとしているのは、親は強いタイプの子育てを積極的に採用し、それに適した瞬間を選択する必要があるということです。

効果的なしつけの実践的な側面を学ぶことに関しては、親に特定の技術と技術を教えるこのトピックについて書かれた本、ポッドキャスト、ウェブサイトとコースがたくさんあります。利用可能なソースを参照してください。

しつけを確立したいという親の願望は、私たちの子供たちが私たちの育成の産物であり、私たちが彼らに責任があるという理解に根ざしています。強い親は、大人になるまでの道のりで子供たちの個性をしっかりと断固として形作ることが彼らの責任であると理解しています。

規律を確立するには時間と労力がかかりますが、関係者全員が報酬を獲得します。したがって、良い親は子供を懲らしめるために自分自身を懲らしめます。彼らは彼らが正しいと確信しているので、彼らはしっかりしていることを恐れません。

アラームの原因

両親に「しつけのルール」を提供して、いつ強くなるかを伝えます。意図的、タイムリー、そして効果的に自分自身を訓練する方法を学びたい場合は、ここにいくつかの重要な質問があります：

不従順な行動。私の子供は年長者に従わないのですか？
攻撃的な行動。私の子供は物的損害を引き起こしていますか？
注目を集める行動。私の子供は他の人の邪魔をしていますか？
破壊的な行動。私の子供は環境に害を及ぼしていますか？
危険な行動。私の子供は危険にさらされていますか、それとも他人を危険にさらしていますか？
軽蔑的な行動。私の子供は他の人に無礼ですか？

これらの質問のいずれかに「はい」と答えることは、自分が強力で責任ある親であることを証明する時が来たことを示しています。

したがって、シリーズの間違った質問の代わりに、「なぜ私の子供はそんなに悪い行動をしているのですか？」 QBQの質問を入れましょう（質問の背後にある質問-「質問による質問」という概念の名前で）：

新しい子育てスキルを学ぶにはどうすればよいですか？
子供の尊敬を勝ち取る方法は？
強い親の役割に慣れるには？
なぜ私の娘はそんなにいたずらなのですか？
私の息子はいつ私を困らせるのをやめますか？
誰が私をこれらの子供たちから救うのでしょうか？！

両親が間違った質問をした場合、特に「なぜ私の子供は制御不能なのですか？」と答えると、次のように答えることができます。

親はそれを管理しないので。

人生の例を見てみましょう。

レストランに入ると、隣のテーブルに座っている夫婦が、ゴム製の飛行機を手にしっかりと握っている赤ちゃんと一緒に座っているのに気づきました。子供はおもちゃを頭上に上げ、両親の眼鏡が震えるほどの力でテーブルを横切って投げ、訪問者の注目を集めました。それから、ハンマーを振るう鍛冶屋のように、少年はおもちゃの飛行機を手に取り、それを再びテーブルに叩きつけ、肺のてっぺんで叫びました。

近くに座っている大人たちは、子供の行動に明らかに動揺し、当惑し、他のゲストとアイコンタクトをとらないように努めました。しかし、彼らはこの恥辱を止めるためにほとんど何もしませんでした。

彼らが息子からおもちゃを取り出して耳元でしっかりと「ノー」とささやくか、レストランから連れ出して落ち着かせる時が来たように見えましたが、少年は再び飛行機を飛行機に投げました。床。幼い子供たちが欲しいものを手に入れるために使うすべてのトリックをマスターした後、彼はミニタントラムを投げました。彼の母親がおもちゃを取り出し、飛行機の轟音を模倣しながらそれを空中に持ち上げたので、騒音が止まるという希望は打ち砕かれました。彼は小さな手に着地し、それが彼を再び持ち上げ、テーブルに叩きつけた。

この物語は弱い育成を示しています。簡単に言えば、子供は両親の思いやりを持って、彼が望むことをしました。赤ちゃんは自分で行動の仕方を選んだので、「自分の主人」になりました。同時に、お父さんとお母さんは彼らのリーダーシップの役割を放棄しました。

だからあなたはあなたの力を失った：

あなたが他の人と話すときにあなたの子供が絶えず干渉する場合;
彼はあなたの「いいえ」が最終的に「はい」に変わることを知っているので、絶えず泣き言を言います。
「彼女は疲れている！」に至るまで、彼の悪い行動の言い訳を見つけます。そして「彼は意志の強い性格を持っています！」で終わります。
あなたはあなたの子供に何かをしないように頼みます、しかしあなたがそれに従わないので彼らはそれをします。
あなたはあなたの息子または娘があなたに無礼に話すことを許可します。
警告したペナルティは早期にキャンセルされるか、有効になりません。

当然のことながら、私たちは子供たちを愛し、子供たちを気遣い、子供たちが人生で成功することを望んでいます。移動中の車、ストーブ、不審な見知らぬ人から彼らを遠ざけることで愛を示します。しかし、良い親は、上記の弱い子育てのシナリオを拒否したときにも愛を示します。強くて責任感のあるお父さんとお母さんになるには努力と注意が必要ですが、心配事や心配事から逃れる親はいないので、それは問題ありません。

強い子育ては強い価値観から始まります

親は多くの重要なタスクを実行しますが、おそらく重要なのは子供に価値観を伝えることです。このプロセスは、一貫性、繰り返し、そして「適切な瞬間」の選択の1つです。

すべての親は異なる原則を守り、異なる行動と成功の指標を大切にします。

たとえば、一部の子供たちのスポーツは、新しいスキルの習得、運動、人間関係の構築、チームワークの学習などの概念に関連付けられています。

他の親はスポーツを勝利と関連付けます。

それは大丈夫です、それは誰もが異なる優先順位を持っているということだけです。

そのため、「私の子供は代表チームでプレーしている！」と自慢する親もいます。でも正直言って、「お子さんはマナーがいい！」と言われたら嬉しいです。そして「私の子供はとても礼儀正しいです！」

もちろん、どの価値観が正しいかを伝えるのは私たちの仕事ではありません。主なことは、あなた自身がそれらに自信を持っており、それらに従って生きることです。

値の方向付けに必要な要素は、不変の値の定義です。これらは、強い親が明確に良いか悪いかをラベル付けした原則と行動です。

たとえば、多くの家族で、私たちはそのような「不可能」を観察しました：

16歳未満の子供向けの映画を見る
誓う、
喧嘩。

そしてそれらとは対照的に、そのような「できる」と「すべき」：

マナーを示す
ゲストと親しみやすい
お互いに敬意を表して話します。

不可侵の価値観は、親と子が賢明な決定を下し、正しい選択をするのに役立ちます。それらは、私たちのすべての努力を導くためのツールになります。

次のQBQを自問してください。

どうすれば自分の価値観を明確に伝えることができますか？
どうすれば自分の価値観を子供たちに最もよく伝えることができますか？
子供たちに正しい選択をするようにどのように教えますか？
私のコアバリューは何ですか？

記事「子供の行動：親はしつけのルールを設定する」にコメントする

それは始まった...早すぎるが、それは現実である。ほぼ5年前、私たちは3人の孤児、男の子、就学前の兄弟を家族に採用しました。最年長は5歳、最年少は1年半でした。しばらくして、子供たちは社会にあまり適応していないことがわかりました。彼らは確立された規則に従うこと、大人の指示に従うこと、教室で働くこと、コメントに適切に対応することはできません。子供たちが外見上非常に美しく、手入れが行き届いていて、手入れが行き届いていて、発達していて愚かではないという視覚効果は、他の人を引き起こします...

子供の困難の原因は、彼の感情の領域に隠されている可能性があります。そのような場合、あなたは積極的に彼に耳を傾ける必要があります-彼の気持ちを示しながら、彼があなたに言ったことを会話で彼に戻します。私たちのいつもの「遅い」「寝る時間」の経験で子供を一人にしないでください。積極的に聞く方法：1）子供と向き合う2）子供に質問しないでください。肯定的にあなたの答えを構築します。質問は冷たい好奇心のように聞こえます、そして肯定的なフレーズは理解のように聞こえます...

産科病院から退院した後、両親は正式であるが必要な問題、つまり必要な書類の合法的な執行に対処しなければなりません。出生証明書の取得必要なもの：産科病院からの証明書両親のパスポート結婚証明書（そうでない場合は、両方の両親の立会いが必要です）発行者：「子供」列にマークが付いている両親のパスポート出生子供の証明書2給付のための証明書（両親の1人の仕事とSOBES部門への）登録...

ここで作者の子供の行動には、精神的な異常は全く見られません。そして、子供が規則と制限がすでに確立されていない新しいチームにすでに組み込まれている家から出て、規則がまだ確立されておらず、彼がそれらに慣れていない場合、それは正常です。

「親は子供の行動について話しません。彼の統制の所在は外にあります。子供がこのように行動するのは教師の責任です。」これらの教師自身が厳格な規則を採用するまで、彼らは規律のないすべての人とすべてを非難し続けます。ところで、これらの教師は確かに...

子供たちが規則に従わず、落ち着いた口調を理解できないような方法で家で育てられた場合、あなたは叫ぶ必要があります。すべてがとても単純であるならば、教室での規律の問題はまったく存在しなかったでしょう。先生は悪い行動のためにデュースを置きます-両親は奪います...

覚えておいてください：あなたがメインです!!! 自分の行動を振り返ってみると、子どもたちをしつけられなかった主な理由は、子どもたちの驚くべき個性を抑えたくないということです。彼らの個性を抑えたくなかった。これは非常にアメリカ的なアプローチであり、前向きな側面もありますが、私たちはすべての良いことを極限まで追求することさえできました。フランスでは、家族全員が独自の役割を担っています。親が担当し、子供が担当しています...

規律。子供を育てるときは、将来の性格特性の基礎を築いていることを忘れないでください。規律はどこでも、すべての家族で歓迎されています。子供は適切に訓練される必要があります。何かをする前に、あなたの子供がどれくらいの頻度であなたに相談するかについて考えてください。子供たちは自分たちの生活の中で特定の秩序を必要としています。しつけは、子供の適切な発達の不可欠な部分です。親が子供を育てるのに時間を費やすほど、彼らはより多くのことを感じるでしょう...

仲良くならない、あるいは戦わない兄弟の言い訳をする必要がある頻度はどれくらいですか？私はさまざまな親の言い訳を聞かなければなりませんでした：そして私の兄と私も子供の頃は猫と犬のように暮らしていました。はい、すべての子供たちが戦います。それで、なにかお手伝いできますか？！ここで彼は一度それを目にし、文明的な方法で議論することを学びます...しかし、私は別の結論、より正確には、一連の合理的な結論を持っています。先輩は友達じゃないの？私の友人には10歳離れた2人の娘がいます。シニア...

「やや悪い親、または少年司法制度の基礎を形成する国際基準、原則、規則、規範に関する基本的な情報の一般の意識への導入」法的調査-1。[リンク-1]引用：さらなるEgorova M.O. 1.そして、この法律は彼らに別の手段を与えます-彼らが家族と一緒に働くことができる期間であり、役人はこの仕事に含まれていません、法律はヘルスケア、教育および社会保護機関が含まれることを明確に述べています。 ..

私が小さい頃、母はよく友達や知人に「娘は私に嘘をつかない、と信じている！何か言ったらそうだ！」と言っていました。それが故意なのか偶然なのかはわかりませんが、彼女は私の前でこのフレーズをよく言いました。そして、私は誇りと責任感に圧倒されました...そして私は嘘をつきませんでした。母が私を信じていたので、私はできませんでした！簡単な教育的トリックですが、うまくいきました！母がそれを思いついたのか、どこかで読んだのかはまだわかりません。そして、私はいつも私と一緒にそれを考えました...

私は、紛争に参加している少女の両親の反応と行動に感銘を受けました。ある母親は、自分が学校に来て、娘を怒らせたとされる少女Rに怒鳴りつけました。ロシア連邦家族法第11章未成年の子供の権利を確立します。

なぜ子供は盗むのですか？自然に置かれたベクトルの開発は、教育に直接依存しています。残念ながら、産科病院から出産したとき、赤ちゃんと一緒に、両親は使用の指示を与えられていません。できれば、システムベクトル心理学に関するパンフレット。これは、大人が子供のベクトルを正しく決定し、それを正しい方向に向けるのに役立ちます。赤ちゃんを自由に泳がせるだけでなく、固定することは、敗者を育てることを意味します。悲しい現実はそれです...

前の投稿のリスト：彼女があなたの家族で働き始めたときにあなたが乳母と話し合う必要があること。 7.見知らぬ人とのコミュニケーション。アパートのドアを開けることができる人のリストを書くのが最善です（これらはあなたの親戚、友人、隣人である可能性があります）、彼女が自分のゲストを受け入れる能力、彼女が雇用者とこれをいつどのように調整するべきかを規定します。散歩中、彼女は子供（親、乳母）を慎重に選んでコミュニケーションをとる必要があることを彼女に知らせてください...

進歩*すべての学問分野で非常に低いです。何年にもわたって繰り返され、クラスの両親と多くの教師の両方がこの子供の母親に訴え、彼の行動に影響を与えて修正するように要求しました。

逸脱した行動をとる子供たちのための学校は完全に異なります。著者が物事を台無しにするまで、著者がどのような果物を持っているか、おそらく彼はそこに属しているかをどうやって知ることができますか。

問題は幼稚園での子供の行動にあります。ほとんどの場合、子供は子供たちの大規模なチームと厳格な規律にうんざりしています。あなたの息子が子供を怒らせた場合、親は委員会に電話することもできます。

子供たちは、何がどこで可能かを非常に明確に監視します。つまり、親が非常に不十分であったとしても、グループ内の子供の行動に影響を与える可能性があります。したがって、彼らが設定したルール。

両親は、教室で子供に会いたくないことを表す手紙を書きます。したがって、この場合、教師が設定した規則に従うことをお勧めします。これは、1桁異なる動作です。

子供はしつけ、何が可能で何が不可能かを知らなければなりません。私は7歳の娘と一緒にクライアントを持っていたのを覚えています。公共の場での行動のルールを何度も説明してきました。」そしてそれだけです。彼女が娘をテーブルの下から連れてきたのは一度もありませんでした。

家族の中での子供の「難しい」行動

家族配置のリスクに関する章では、里親の自然危機とその原因の例が示されました。しかし、危機や不可抗力の状況に加えて、問題が発生する通常の生活の流れがあります。養子縁組の最も一般的な問題とそれに関連する里親の恐怖については、「里子との同居に関連する親の典型的な恐怖」（パート3）の章を参照してください。たとえ最大の本であっても、親や専門家が遭遇する可能性のあるすべての困難をカバーできる本はないことは明らかです。深刻な子供時代の逆境を経験する子供には、「悪い」行動の多くの理由があります。

-過去のトラウマに関連する否定的な感情を経験している。

-学んだ「行動の教訓」のデモンストレーション（子供たちは彼らが見たり経験したことを彼らの行動で繰り返す）;

–新しい関係の境界をチェックし、役割をマスターします。

–大人の体力をチェックする（十分な体力があるかどうか）。

-大人を信頼する必要性が損なわれていますが、これは今や大人によって回復されなければなりません。子供は大人が信頼できるという証拠を必要とします。

しかし、ここでは、養子縁組の困難な行動の理由ではなく、触れたいと思います。 「困難な行動の管理」の基本原則。この章を編集するにあたり、フォスターおよびフォスターケアグループのトレーニングおよび選択プログラム（リンダベイレスおよびヘザーL.クレイグオールドセン、ジョージア州アトランタ児童福祉研究所、著作権1991、1999、15の支援方法によって開発）が広範囲に使用されました。子供たちは行動を管理することを学びます。

社会的に受け入れられない場合、親が子供の行動を受け入れることは困難です。また、子供の行動が他の人を特に邪魔しない場合もありますが、同時に子供自身の生命と健康に差し迫った危険をもたらします。最後に、「難しい」行動とは、一般的に受け入れられている観点からは否定的なものではないものの、家族の雰囲気を破壊し、両親を怒らせる行動である可能性があります。

子供の行動が親にとって「奇妙」であると同時に、彼らが子供の行動の合理的な説明を見つけることができない場合、それは大きな不安を引き起こし、「異常」に見える可能性があります。

したがって、本当に「難しい」行動は子供の行動であり、

-特定の家族には受け入れられない、

-社会的な観点からは受け入れられない、

-この動作の理由は明確ではありませんが、

その行動は子供自身にとって危険または有害です。

両親が問題のある行動の場合に選択肢を持ち、それが変わることを望んでいる限り、状況は困難なままですが、人々には壊滅的なものとして認識されません。しかし、子供が親が容認できないと思うことを繰り返し行うと、家族はそれに対処しようとして全力を尽くし、行き詰まりになり、状況は絶望的であると認識され始めます。人々は子供との接触を失い、状況をコントロールできなくなったような気がします。この種の不確実性は、パニックと無力感を生み出します。大人は、制御されていない状況がいくつかのひどい結果につながる可能性があることを恐れ始めます。大人は自分の行動をコントロールできない子供に責任があるので、子供を返還したいと思うかもしれません。この種の感情は常に主観的なものであり、状況の中にいる人々に関係しています。部外者からは、子供の行動はそれほど悪くないと感じられるかもしれませんが、このために孤児院に戻すことができます。

それぞれの場合の問題行動の内容は異なる場合があります。一部の人にとっては、これは嘘です。誰かにとっては、盗難、不従順、性的行動、ペットへの虐待などです。この状況に陥った家族は、養子との関係で危機に瀕しています。同時に、危機に瀕している家族を持つ専門家を支援する仕事の根底にある基本原則は次のとおりです。 人々が抜け道を見ない場合、これはそれが実際に存在しないという意味ではありません。危機に瀕している家族と協力するためのさまざまなアプローチがあります。可能なオプションの1つの構造を以下に簡単に示します。まず第一に、専門家は状況の参加者の感情的なストレスを和らげようとします。専門家は、両親と子供が怒り、痛み、恨みに対応するのを助けます-紛争や解決策の探求の失敗の間に両側に蓄積されたすべての否定的な感情。この段階では、表現された否定性が誰にも害を及ぼさないように、親と子を別々に扱うことが重要です。同時に、否定的な感情を表現することも重要です。なぜなら、ブロックされているため、解決策をさらに探すための力や機会が残されていないからです。次の段階は、実際、人にとって受け入れられないものと、人間関係において引き続き重要で価値のあるものとの間のバランスを取り戻すことです。家族は、一緒に暮らすことを決心したときの希望や気持ち、他の家族（現在対立している人を含む）の好きなところについて尋ねられます。家族内の関係そのものに含まれているリソースについての議論があります：家族の価値、愛、責任-高価で重要なもの。紛争中、状況に関与するすべての人々の尊厳は通常、背景に薄れます。ネガティブな経験の程度がいくらか減少した後、第3段階に進むことが可能になります-建設的な議論、新しい解決策の探求。この段階では、家族全体で仕事が行われ、大人と子供のための特定の行動方法が議論されます。これまで関与していなかった新しいオプションです。

この章では、親が使用できる困難な行動を管理するための戦略に関するいくつかのアイデアを提供します。ここでの「困難な行動」とは、精神障害と診断された結果として犯された犯罪行為や行為を指すものではないことに注意することも重要です。

多くの場合、困難な行動は人生観の世界的な違いから生じるのではなく、ささいな誤解の雪だるまのように蓄積し、起こっていることの重要性を誇張し、最終的には激しい紛争につながります。しかし、いずれにせよ、理解することが本当に重要な理由に加えて、子供の特定の行動に対する「即時の対応」のトピックがあります。親は、迅速に、できれば賢明に行動する必要がある瞬間に混乱する可能性があります。

この章で説明する対処オプションは、大人が困難な状況に「迅速に対応」するための適切な方法を開発するのに役立つように設計されています。以下は「既製のレシピ」ではありませんが、役立つと思われる基本的なアイデアです。

役割の模倣

新しい状況に入ると、人は周りを見回し、他の人を観察し、彼らの行動を繰り返すことによって多くのことを学びます。多くの場合、子供の否定的な行動は、感情の自発的な表現であるだけでなく、子供が大人や他の子供とコミュニケーションを取りながら、人生で観察した悪い行動の例の再現です。出生家族や孤児院の大人がわいせつに誓い、規則を破ったことで子供を殴打することを許可した場合、子供は里親で同じように行動することができます。幸いなことに、行動パターンの同化は普遍的なものです。悪いだけでなく、良いモデルも同化されます。特定の状況での子供の行動が受け入れられない場合、特定の例を使用して、行動のための他のオプションを子供に提供することができます。大人は、希望する結果を達成したいときに他の人がどのように行動するかに注意を向けることができます。つまり、彼らが何をし、どのように行動し、子供が同じ許容できる方法で行動しようとするように促します。このためには、実際の例とおとぎ話、映画、比喩などの両方が適しています。

否定的な相互作用の中断

場合によっては、大人が子供を虐待するように振る舞うことが難しくなります。これは、子供の生活の中で大人との関係のモデルが1つしかない場合に発生します。つまり、攻撃性と殴打によって望ましくない行動が抑制されました。したがって、子供にとって、これは彼が期待する親しみやすく理解しやすい相互作用です。大人の行動が異なると、子供は何が起こっているのか理解できなくなります。その後、彼は彼の「怒り」でいつもの袖口を達成し始めることができます。大人は、それが機能すると、この教育方法を使用する必要があり、実際に子供を殴り始めるという論理に基づいて、これらの挑発に屈することができます。それから彼の経験は子供のために確認されます、そして積極的な相互作用は彼のために家族と社会の様々な状況で他の人々とコミュニケーションする好ましい方法のままです。ここでの解決策は、否定的な相互作用の連鎖を断ち切り、親と子の両方のための他の代替的な行動方法を探して形成することです。大人のための別の行動方法は、専門家や文学などの助けを借りて見つけることができます。ここでの主なことは、子供が彼らを挑発する、殴打や攻撃性を親が拒否することです。物理的な攻撃なしにあなたの権威を守るために、境界を抑制して構築することが可能です。

ブレーク戦略（タイムアウト）

「タイムアウト」戦略は、身体活動を含む子供の望ましくない行動を中断するための戦略です。多くの大人はこの自制心の方法を使用します：彼らは緊張した状況から抜け出し、状況について冷静に考える必要があるときに引退しようとします。何人かの人々は引退して沈黙する必要があります、誰か-それどころか、歩く、走る。気質の特徴や状況の詳細に関係なく、一般的な考え方は、爆発に終わる恐れのある緊張の高まりを止めることです。幼い子供たちは、感情に圧倒されると自分自身をコントロールすることができません。彼らはこの中で大人の助けを必要としています。大人は子供の行動に影響を与えるだけでなく、後で自分自身を管理する方法を学ぶ方法の例を子供に提供します。、それでは話しましょう」; 「私はそのような口調であなたに話しかけることはしません。あなたが悲鳴を上げたり叱ったりしないときはあなたの言うことに耳を傾けますが、あなたはあなたが望むことを言うことができ、それについて話し合います」; 「あなたは漕いでいます、あなたがあなたの感覚に達するまで椅子に座ってください。」極端なタイムアウトの程度は、子供が落ち着くまで、子供を1か所に物理的に保持することです。ここで、身体的拘束は失礼であってはならず、その目的は体罰ではなく拘束であることを強調することが重要です。この種の物理的封じ込めには、精通する価値のある特定の手法があります（Nancy Thomas、2012）。

積極的な強化：賞賛、特権

積極的な強化は、子供たちが行動を続け、繰り返すことを奨励します。積極的な強化の形態は非常に異なる可能性があります：賞賛、子供の成功と能力の認識、感謝、物質的なインセンティブ（賞、象徴的な賞など）。もちろん、承認がどこから来るかは重要です。重要な人が子供の行動に好意的に反応するほど、それは彼にとってより刺激的になります。明らかに、承認（および一般的には環境の反応）に加えて、他の形成要因も人間の行動に影響を与えますが、これは重要なポイントの1つです。

育児の過程で、親は子供が正しいことをしているのは自然であるように思われるので、彼ら自身は特にそれに注意を払わず、子供をもう一度賞賛しないように努めていることを言及することが重要です。「誇りに思ってはいけません」。しかし、間違いで子供を叱ったり恥をかかせたりすることは非常に効果的であると考えられています。しかし、実際には、大きな喜びを持っている人は誰でも、彼が関連付けられている楽しい気持ちを持っていることをします。そして、賛美は自然に子供の正しい行動を強化します。

罰：賞賛の欠如、特権の剥奪

場合によっては、子供の否定的な行動は、注目を集めるための実証的な試みです。子供が作り出す醜さ自体が「犯罪的」ではなく、大人に激しい感情的反応を引き起こすことを意図していることを大人が明確に理解している場合、子供に望ましい反応を与えずにそのような行動を無視することは理にかなっています。このような場合、大人が子供に何が起こっているのかを説明することも役立ちます。「あなたがこれを行うとき、私はあなたを見たり話したりしたくありません。興味ないです。" 子供が期待する大人の反応に従わない場合、子供は最初に実証的な行動を強化する可能性があります。しかし、大人が無視し続け、子供の活動を他の何かに切り替えようとすると（たとえば、何か他のことをすることを申し出た場合）、子供が受け取る情報は「この形態の行動は大人に影響を与えません」です。同時に、子供に選択肢を提供することは有用です：「私はあなたに注意を払います/私はあなたに興味を持ちます/私はあなたがこれとそれをどのように行うかを見てうれしいです。」目標は、お互いを困らせることではなく、子供に許容できる方法で注意を引くように教えることです。

「小さなステップ」の戦術

子供の悪い行動やその他の生活上の困難にうんざりしている親が、子供の悪行を一般化し始め、自分自身と彼のために「世界的な堕落」の単一の絵を構築し始めることがよくあります。大人は、さまざまな理由によって引き起こされた、さまざまな時効、さまざまな重大度の子供の違法行為を組み合わせます。これらの瞬間に、両親は絶望、恐れ、彼ら自身の無能または無力感によって動かされます。彼らはできる限りのことをしたようで、子供は間違った振る舞いを続けています。そして、彼らは自分で考え始め、困難の理由はあなたにとって「私たちは悪い親である」か「あなたは悪い、甘やかされて育った子供である」（遺伝子...）であると子供に伝えることができます。それ自体、一般化する傾向は、経験を体系化し、それに不可欠な主要なものを選び出す試みに関連しています。しかし、人間関係、特に問題のある人間関係では、この傾向は有害で誤っています。第一に、危機的状況では、変化の基礎は、より良い方向への変化が可能であるという原則的な希望です。否定的な一般化はこの希望を殺します。第二に、異なる順序と意味の現象の組み合わせは、実際には一般化ではなく、「1つのヒープにまとめられる」ものであり、正義からはほど遠い感情的な基盤しかありません。結果として、否定的な一般化は関係を改善するのではなく弱体化させます。覚えておくことが重要です。否定的な一般化は、緊張を和らげ、「喧嘩」する方法です。しかし、これには建設的な役割はなく、子育てのプロセスにプラスの影響はありません。

-そもそも、子供のネガティブな行動の一形態を強調し、それを意図的に扱い始めることは価値があります。

–次に、具体的で現実的な目標を設定することが重要です。たとえば、「子供によく勉強してもらいたい」だけでなく、年末までに生物学で「2」ではなく「3」にしたい（これが必ずしも最終目標ではない場合は、「4」または「5」になります）。リアリズムは、たとえば教育者や心理学者による子供の能力の客観的な評価が、これらの目標を達成することを可能にすることを意味します。

-目標設定は子供と一緒に行う必要があります。「ご存知のとおり、私たちは今、人生で多くの問題を抱えています。そして私たちの生活を改善するために、特定の何かから始めましょう。私はあなたの研究に非常に興奮しており、この分野でより良い変化を始めたいと思います。どう思いますか？" 子供が教育上の問題から始めたくない場合は、一緒に何か他のものを探す価値があります。この場合、子供の自立の必要性と彼の意見が尊重されることは満たされます。同時に、一緒に設定される目標に取り組むことは、子供に一貫した努力、目標を設定して達成する能力、大人との協力などを教えます。

-子供を他の子供と比較するのではなく、以前のライフステージで子供と比較することが重要です。例：「2年前は読み書きができませんでしたが、今はできます」; 「あなたは成功しないのではないかと心配していて、やりたくないのです。それは以前あなたに起こりました、しかしそれからあなたはなんとかしました...（子供の業績の特定の列挙）。彼らはより良い方向への変化の可能性を支持する議論であるため、子供の過去の成功を見て覚えることができることが重要です。

-実際、小さな一歩の戦術は、大人が子供の問題のどんな小さな進歩にも注意を払い、小さなものでさえ、前向きな変化に彼の注意を引くために行われた努力について子供を賞賛することです。このプロセスでは、大人の一貫性と忍耐力が重要です。大人は、子供が良い結果を達成できること、そしてこれが実際に起こっていること、そしてこれが彼を信じる親しい人々にとって重要であることを子供に納得させる必要があります。例：「今週、生物学をスキップしたことはなく、宿題をしました。マークはありませんが、2つがないことも良い結果です。そして、良い成績は後で来るでしょう、私は確信しています」; 「今日、あなたはアップリケをしました、あなたはあなた自身ですべての細部を切り取りました、そしてあなたはそれらをシート上にもっと均等に置くことができました、そしてテーブルの半分だけが接着剤で汚れました。あなたは2週間前よりもこれをすべてうまくやった、覚えていますか？あなたはよくやっている"。明らかに、人々が慢性的に動揺してイライラしているとき、彼らが前向きなことを見て、この戦術に真剣に従うことは困難です。したがって、親は、友人、親戚、専門家から個別のサポートと支援を受けることができる必要があります。

損害の補償

破壊的な行動を扱うことには重大なルールがあります。注意の焦点は、不正行為の事実ではなく、破壊されたもの（信頼、オブジェクト、関係）を修正/復元する必要性にあるべきです。子供が何かを盗んだ場合、まず、子供と一緒に、被害者に財産を返還する機会を見つけ（物的補償）、必ず謝罪する（道徳的補償）必要があります。もちろん、子供の年齢、状況を知的に評価する能力、人生経験などは非常に重要です。間違った行動をとった場合、この事実を認識し、それを補う必要があるという考えです。実際の行動によって引き起こされた損害。子供の育成にとって、これは罰よりも重要です。なぜなら、それは子供に責任と自尊心を返すからです。

自然および論理的帰結の使用

教育の過程で自然で論理的な結果を使用することは、子供が自制心と反省を形成することを可能にする非常に重要な技術です。このプロセスには2つの側面があります。子供への警告の発言と彼の行動の自然な結果の声明です。結果を述べることについて言えば、それは失敗について誇張することを意味するものではありません（「私はあなたに何を言いましたか？！私はあなたに警告しました！それはあなたが必要とするものです、次回あなたはより賢くなるでしょう」）。この場合、注意の焦点は大人の関係とリーダーシップに移ります（「私はより賢く、私はより重要です」）。論理的帰結に焦点を当てることは、関係ではなく、行動とその結果に焦点を当てることを意味します。「これを行うと、これが得られます。結果を変更したい場合は、アクションを変更してください。私はあなたを助ける準備ができています。」例：「あなたはあなたの友人と無礼に話していました、そして彼は気分を害しているのであなたとコミュニケーションをとることをもはや望んでいません。注意してください、人々は言葉で彼らを怒らせる人々とコミュニケーションをとりたくないのです。あなたは謝罪することができ、二度とそれをしないでください。彼があなたを許してくれることを願っています。」

警告の発言は、私たちが子供に何かをすることを禁じず、それをやる気にさせて否定的な結果をもたらす可能性があることを意味しますが、次に何が起こるかについて子供に伝えるだけであり、彼は行動する方法を選択できます。例：「水たまりに入ると、衣服はすぐに汚れて濡れます。それならすぐに家に帰らなければならない」と語った。子供がまだ水たまりに登っている場合は、彼の抗議と涙にもかかわらず、あなたは彼を家に連れて行く必要があります。大人のこれらすべての行動の意味は、因果関係の理解と意識的な選択の感覚の子供における形成です。子供は何が起こっているかに気づき、この場合またはその場合に何をすべきかを意識的に選択することを学びます。 もちろん、これは生命と健康に危険な状況には当てはまりません。禁止は明確で決定的なものです。

家族評議会

家族の誰かが重大な犯罪を犯した場合、それは家族全員に何らかの形で悪影響を及ぼします。どういうわけか、家族は何が起こったのかを話し合います。

呼び方は異なりますが、ほとんどの家族は「家族評議会」方式を使用しています。起こっていることの意味：家族が集まっていくつかの重要な問題について話し合い、一緒に解決策を見つけます。すべての家族は、ネガティブな事件を述べるだけでなく、解決策を見つけ、共通の目標のために彼らの努力に参加することに焦点を合わせています。これが基本的なポイントです。会議の目的は、判決や非難ではなく、家族の一人が自分では対処できない問題に共同で対処したいという願望です。それは試練に直面して家族を結びつけるものです。最も重要なことは、誰もが犯人と彼の悪行に焦点を当てるのではなく、状況をより良く変えるために誰もが何をする準備ができているかに焦点を合わせていることです。それは、前向きな変化につながることのない、有罪の拒絶と非難に代わるものです。

観察日記。ポジティブとネガティブのバランス

時々、何が起こっているかをよりよく分析するために、大人が一定期間にわたって観察するイベントの短いコースを記録することが有用です：子供の行動、彼の行動、以前のイベント、感情的な状態、成功/失敗した教育技術など。ネガティブな出来事だけでなく、さまざまな分野での子供の成功にも注意を払うことが重要です。親にとって、問題は子供との関係において前向きな瞬間よりも重要になり始めることが起こります。これは、困難が不便であり、成功は当然のことと見なされることが多いという事実によるものです。記録を残すことで、大人は問題だけでなく、子供と一緒に暮らすことで前向きな出来事があり、その多くが存在するという事実に集中することができます。さらに、過去の記録に戻ると、大人は子供の行動だけでなく、問題を解決する能力の大幅な進歩に気付く機会があります。記録は、子供と親の両方にとって意味のある変化の具体的な証拠です。場合によっては、多くの問題を抱えている子供たちのために、別の「成功の本」を始めることが役立つかもしれません。より良い方向に変化するための努力のために、子供は熱意と自信を必要とします（敗者と「悪者」はそのようなリソースを持っていません）、そして 大人はこのリソースを作成する必要があります。サクセスノートは、あらゆる分野での子供の成果の記録です。大人の仕事は、子供が前向きな変化を見て、それを書いたり描いたりするのを助けることです。

欲しいものを手に入れるための条件（「必要なことをやったら、欲しいものを手に入れる」）

状況によっては、子供が欲しいものを手に入れるためには、特定の条件を満たす必要があることを子供に伝えるだけで十分な場合があります。「最初のレッスン、次に歩く」; 「二人で一週間、私たちは動物園に行きます。」この原則は、子供が条件なしで単に何かをする必要がある状況には適用されません。たとえば、小さな子供が大人なしで一人で道路を横断することはありません。同時に、これが永遠ではないことを知っている人にとっては、いくつかの制限が受け入れやすくなります。子供が成長するにつれて、彼の独立性が高まります。この場合の状態は、成人の次の文である可能性があります。年をとって（10歳になります）、道路を正しく横断する方法を知っているときは、これを教えて見せてください。自分で道路を横断します。」または、たとえば、子供が自転車を欲しがっていても、今のところ家族にはお金がありません。そうすれば、状況は次のように解決できます。1年以内に家族は自転車のために貯金をします。このときの子供の仕事はよく勉強することです。そのような場合の条件の存在は、客観的な制限を和らげます-望ましいことを達成する責任は部分的に子供に依存します。

あなたの子供が彼らの欲望と感情を理解するのを助けます

多くの大人は、子供の行動に不満を持っていたり、非常に怒っていたりして、「私はしたくなかった！」という完全に誠実なフレーズを彼から聞くことができました。確かに、ほとんどの子供たちは、何かをするとき、彼らの行動の悪い結果を予見せず、望んでいません。子供に本当に欲しいものを理解するように教え、彼が欲しいものを達成するための社会的に受け入れられる方法を見つけるのを助けることは非常に重要です。あなたの子供が彼らの感情を管理することを学ぶのを助けることも重要です。受け入れられないのは感情そのものではなく、その表現です。大人は、子供が自分の気持ちを認識し、建設的で社会的に受け入れられる方法で子供を表現できるようにすることを使命とする必要があります。以前よりも成功した方法で目標を達成するように子供に教えてください。最も重要なことは、子供は自分が「悪い人」ではないことを理解していることですが、自分がうまくやっていないことがあり、より良い方法を見つけるのを助ける大人がいます。

例：

9歳の少年ミシャは、友達の誕生日パーティーに行って、喧嘩があったので動揺して戻ってきました。両親が子供に何が起こったのか尋ね始めたとき、彼は誕生日プレゼントで遊びたいと言いました、しかし彼は彼にそれを手に持たせさえしませんでした。幼少期をすべて孤児院で過ごした少年は、結果として、とにかくおもちゃを持って行き、その後、争いが起こり、戦いに終わった。両親 尋ねたミーシャ、おもちゃに触れることの禁止に同意するのが難しい理由。最初、男の子は「私はただ遊んで去る」と言い、次に「貪欲になるのは良くない」と言いました。そして一般的に、「彼はそのようなおもちゃを持っていますが、私は持っていません」。両親が息子の話を聞いた後、彼らは最初に同情彼（「はい、確かに、誰かが誕生日を迎えて、彼がすべての注目と贈り物を得るのは少し嫉妬しているときに起こります。他の人のおもちゃはあなたのものよりも優れているように見え始めます、あなたは彼らと遊びたいです、そして、彼らがあなたにあなたが望むものを与えないとき、それは残念です」）。それから両親はミーシャに彼の考えを尋ねました なぜ誕生日の男の子がこのように振る舞ったのか、そして彼はどのように感じたのか。ミーシャは言った：「まあ、私は知りません、彼は貪欲です。」大人たちは、「何かを与えられたとき、あなたはそれについてひどく幸せで、誰かがそれを壊して、あなたが贈り物を失うことを恐れているということはあなたに起こりますか？」と明言しました。つまり、彼らは他の人の気持ちについて子供と話しました。次第に、少年は彼が喧嘩した人を「貪欲な男」と「敵」として認識するのをやめました。その後、両親 状況を説明した：「ご存知のとおり、新しいおもちゃは後で購入または再生でき、友情の崩壊を修正するのは難しいため、何かをすることが許可されていない場合は、控えて辛抱強く待つことが非常に重要です。おもちゃの所有者は、誰におもちゃを渡すかを決める権利があります。友達を失いたくない場合は、それを我慢する必要があります。そのような状況でどうやって交渉できるかを一緒に考えましょう。そしてそれがうまくいかない場合、どうやって諦めることができますか？次の親のロールプレイ 失った状況の発展のための少年とのさまざまなオプション。

コメント：

ミシャにとって、両親が彼を理解し、彼の気持ちを表現するのを手伝うことが重要でした。両親が子供が喧嘩した少年について単に判断した場合、またはミシャに彼が何をすべきかをすぐに提案した場合、彼はこのアドバイスに従うことができなかったでしょう。強い否定的な感情は彼を邪魔するでしょう。子供が状況に対処せず、敗北したのは彼らのせいでした。親は子供を感情的にサポートし、他のより適切な解決策を見つけるのを助けました。彼らはミーシャを判断しませんでしたが、彼の間違いがどこにあり、なぜ失敗したのかを彼に示すことができました。

子供が小さい間、彼はいつも学んでいて、多くの行動は合理的な理解によってではなく、感情の現れによって指示されます。つまり、子供は「…するために」ではなく、「…のために」します。子供が若いほど、より暴力的な感情が彼が正しいことをするのを妨げます。また、幼児はより直接的で衝動的な反応を示し、幼い未就学児はまだ他人の代わりに自分を置く方法を知らず、他人の気持ちを理解するのが困難です。したがって、まず、子供の年齢、理解力、自制心を考慮することが重要です。第二に、行動のより良い戦略を提供するだけでは十分ではありません。最初のステップは、子供が難しい感情に対処するのを助けることです。そして、上記の一連のアクションが役立つ場合があります。 聞く-共感-別の人の気持ちを推測する-状況を分析する-新しい解決策を探す（会話中、ゲーム内）。

否定的な感情の安全な取り扱い

否定的な感情が強いほど、子供が許容できる方法でそれらに対処することは難しくなります。強い怒りや強い悲しみは、外向きの現れを禁じることによって単に抑制されただけでは消えません。場合によっては、抑制によって悪化することさえあります。したがって、抑制の経験と自分自身をコントロールする能力に加えて、子供が自分自身や他の人に無害な方法で感情的なストレスを和らげる方法を知ることは重要です。

親にとっては、子供の個人的特徴（年齢、生活史、性格、気質）と社会的背景、つまり家族がいる社会環境で受け入れられるかどうかを考慮することが重要です。怒りや悲しみは、誰にとっても普通の経験です。子供の経験とその症状が子供自身または彼の周りの人々に害を及ぼす場合は、大人が介入する必要があります。大人が本当に子供を助けることができるのは彼に教えることです方法困難な気持ちを経験しています。

子供が安全に怒りを表現するためには、「蒸気を吹き飛ばす」物理的な方法があることを知っていることが重要です。走ったり、ジャンプしたり、枕を叩いたり、特別にデザインされた紙を破ったり、特別にデザインされたぼろきれをほぐしたりできます。。激しい怒りがアドレナリンを血流に放出し、身体活動が結果として生じる緊張を和らげるため、これが必要です。自分の強い感情の道徳的評価とその意識的なコントロールの能力は、年齢とともに形成されます。したがって、子供からの「情熱との戦い」を期待するべきではありません。私たちは彼が彼に何が起こっているのかを理解するのを助け、彼に彼の気持ちを表現するように教える必要があります。

多くの場合、怒りの経験は、彼に起こったことが不公平だったために、彼が怒りの中にいると子供が感じているために、長い間続きます。年長の子供は、「見捨てられたときは公平ではない」、「両親があなたを愛していないときは公平ではない」、「殴られたときは公平ではない」などと言うことがあります。子供には機会がほとんどありません。イベントのコースに影響を与えるために、そして彼自身は物事を変えることはできません。その結果、彼にできることは怒るだけです。子供をそのような悪循環から抜け出すためには、大人の助けが必要です。専門家が所有する特定の方法を含める必要がある場合があります。家庭での里子の怒りに対処するためには、そのための条件を整える価値があります。例えば：

-枕やサンドバッグ（人形やぬいぐるみ）が付いた「邪悪なコーナー」 不適切、ある特定の生き物に対する怒りの発散と平行してはならないからです）;

-「不当の塔」とそれに続く「正義の塔」の建設と破壊のためのいくつかの枕（塔は「いつ...は公平ではない」という言葉が付いた柔らかい物体から構築されます;その後、塔は破壊されます感情の鋭さがおさまるまで、「正義の塔」は次の言葉で構築されます。

-さまざまなテクスチャとフォーマットの紙（新聞、包装紙、古い壁紙など）と、スクラップを保管するための壷を用意します。

しかし、その後、子供に生じた感情やその原因となった出来事について子供と話し合い、問題の解決策を模索しなければ、反応は無意味になります。

一部の親の観点から、たとえば、信者の家族では、強い否定的な感情を表現するという考え自体が間違っているように見えるかもしれません、子供は彼の情熱に対処することを学ぶべきであり、それらを甘やかすのではありません。しかし、養子縁組された子供たちは、さまざまな年齢、さまざまな人生経験、さまざまな神経系の状態、および発達のレベルを持って家族に入ります。自分自身をコントロールする彼らの能力は客観的に制限されています。大人は、感情的に機能不全の環境で育った子供たちに、彼らがすでに持っている感情を安全な方法で表現する方法を教えなければなりません。子供はこれらの感情に取り組み、時間をかけてそれらを管理することを学びます。

激しい悲しみを体験する 喪失からの悲しみ一定の時間がかかります。通常は1、2年かかります。その後、人の活力が回復し、喪失が意味を持ち、喪失した人を愛し、思い出しますが、人生は完全に悲しみに満ちているわけではありません。人が悲しみのどの段階でも「行き詰まり」、その活力が回復しない場合は、専門家の助けが必要になることがあります。しかし、子供の人生におけるそのような極端なケースに加えて、彼が非常に悲しい状況があるかもしれません。大人が自分の子供に起こっていることに同情している場合は重要です。「できるだけ酸っぱくなるのをやめなさい！」と言う代わりに。 -何がそのような強い悲しみを引き起こしたのか、そして今子供に何が起こっているのかを子供に尋ねたほうがよいでしょう：この悲しみは彼を手放さないか、彼自身がそれを保持します。愛の表現や自分を罰する方法など）。このような状況では、親は一方では子供の経験に敬意を表し、他方では、長い悲しみよりも子供にとってより良い人生の選択肢が可能であるように思われることを明確にします。いずれにせよ、子供たちが困難な感情を経験するとき、彼らの両親が彼らの側にいて、非難しないことが彼らにとって重要です。そうすれば、支援を受けた子供自身が自分の気持ちを受け入れ、それに対処することができるようになり、その後、彼は新しい行動を習得することができるようになります。

人生の失敗から生じる悲しみや怒りは、子供の学習能力を妨げます。自分自身の失敗の経験を持ち、子供を信じてそれらを克服する大人だけが、彼が自分自身を信じて障害を克服するのを助けることができます。この場合、問題の状況は成長と発展の機会になります。

お子さんとの共同計画行動の変化

罰と禁止（外部統制）の有効性は非常に限られています。あらゆる育成の目標は、子供の内部統制を形成することです。自制心の基本は、罰の恐れではなく、社会的行動、道徳、そしてそれらに従う能力の規則と規範の知識です。 一部の大人の悲しい妄想は、子供が自分自身を変えなければならないということです、そして大人が彼にこれらの変化を要求するのに十分です。もう1つの極端な例は、子供に何も期待する必要はなく、子供のためにすべてを行うことしかできないと考えることです。実際、「権威主義的命令」と「黙認」の両方の下で、子供が自立を学ぶことは非常に困難です。はるかに効果的なのは、子供に新しい行動モデルを形成するプロセスに参加することの重要性を理解している大人の立場です。

社会化の過程で、子供は大人とのコミュニケーションを通じてさまざまな活動を学びます。通常、順序は次のとおりです。最初に、大人が子供のために何かをし、次に大人が子供に注意を向け、目的の結果を得るためにどのように、何をすべきかを説明し、示します。次のステップは、子供が大人と一緒に行動することです。徐々に、大人と子供の参加の比率は変化します：大人のより大きな活動と子供の受動的な位置から、子供自身のより大きな活動と大人の指導と励ましの役割へ。子供が「自分を導く」スキルを学ぶにつれて、大人からの外部指導の必要性はなくなります。だから子供は方法を学びます 行為、なので 品質を評価する得られた結果は、 正しい品質が彼に合わない場合の彼の行動。

両親と喧嘩したり、法律に問題を抱えたり、自分自身や他の人を傷つけたりすることを本当に好む子供はいない。子供が軽罪を犯した場合、彼の年齢と発達を考慮することが重要です。そうするかどうかの意識の程度; 彼の肉体的幸福（倦怠感、病気）と同様に。子供は、たとえそれが大人には明白であるように見えても、彼が存在することを知らなかった規則をうっかり破ることがあります。手始めに、あなたはあなたの子供にそれを説明する必要があります。

新しい行動様式の形成における一連の行動は、「子供が自分の欲望や感情を理解するのを助ける」という段落の実際の例で説明されています。一般的な戦略：子供が大人が嫌いなことをしたとき、最初に彼が何をしたいのか、そしてなぜそれをしたのかを彼に尋ねることは理にかなっています。次に、子供の行動の結果についてのあなたの印象について言う価値があります：あなたが嫌いなこと、なぜそれが悪いのか、なぜそれが受け入れられないのか、そして彼が望んでいたことと起こったことの間の矛盾に子供を注意を向けさせます。これは間違った行動の仕方によるものであることを説明します：「あなたが望むものはこの方法では得られない」。さらに、行動のための他のオプションを提供し、子供と一緒に新しい方法を考え出し、おもちゃやロールプレイングゲームでそれらをプレイすることが重要です。そうすれば、自分が「悪い」と感じて状況に対処できないのではなく、子供は自分が実際に良く、目標が良いと感じるようになります。以前は目標を達成する方法がわからなかったのですが、今では知っています。それから、大人のサポートに励まされて、彼は自分に適した他の方法や行動の方法を探し始めることができます。あなたは1つの会話からの迅速な変化を期待するべきではありません、あなたは彼の社交の途中で子供をサポートする準備ができている必要があります。

要約すると、私はそれぞれの親が彼の子供と一緒に管理するための彼自身の方法を見つけていると言いたいです。

子育てに関しては、親は真の専門家です。そうすることで、彼らは専門家の助けや本で提示されたアイデアから利益を得るかもしれません（参考文献のサブセクション「子供の攻撃性と行動制御」を参照）。

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第1章家族での生存私たちの家族では、誰もが何かをしますが、近くで何をしているのか誰も知りません。まるで私たち全員を粉砕する機械を組み立てているような気がします...「オウムガイ」ファミリー。たぶん、学校でさえ、これは実際には「7人の私」だと聞いたでしょう。つまり、

img alt = "（！LANG：家族における子供の行動" class="alignleft" src="/preview/180/110/data/attachment/portal/201112/30/4250.jpg.thumb.jpg" / alt="家族内の子供の行動-家族内の子供の行動のルール。">!} 子供の性格と行動は家族の中で形成されます、これは証拠を必要としない議論の余地のない真実です。しかし、一見繁栄しているような印象を与える家族は、親切で思いやりのある子供が育つことを保証するものではありません。

現代では、蓄積された質問を1日で解決する時間がない場合、疲れて疲れ果てた仕事から戻り、赤ちゃんと話し、質問に答え、既存の恐怖を払拭する時間がありません。多くの場合、この要因は、子供の側の腐敗、攻撃性、またはその他の否定的な症状の原因になります。お母さんとお父さんは、子供に服を着せて餌をやるだけで十分だと考えて、残酷に誤解されています。まず、彼は注意と世話が必要です。
家族の中での子供の行動は、大人からの提案と彼らの行動を模倣することに基づいて形成され、2番目の要素は最初の要素よりもはるかに効果的で重要です。喧嘩が止まらない家庭で育った赤ちゃんが、親や親戚、仲間に対して攻撃性を示すことは珍しくありません。そのような状況では、大人が家族の子供たちの逸脱した行動について不平を言うのを聞くのはかなり奇妙です。なぜなら、彼らは自分たちが子供たちのためにどのような模範を示したかを見忘れているからです。

間違いなく、 家族の子供たちの行動については一般的に受け入れられている規則があります、これらには、親に対する敬意のある態度、弟と妹の暖かさと世話、社会の小さなセルで確立された基盤と伝統の実現が含まれます。赤ちゃんに特定の行動モデルを教えるために好きなだけ試すことができますが、赤ちゃんが目の前で否定的な例を見ている限り、これは具体的な結果をもたらしません。

行動の基本的なルールの遵守を達成するために、両親は彼らの息子または娘のための議論の余地のない権威でなければなりません、彼らの唇から聞こえる言葉は決して行為から逸脱してはなりません。
多くの場合、家族では、父親が何らかのトリックで赤ちゃんを罰し、母親または祖母がいたずらを同情し、それによって父親の権威を損なう状況があります。その結果、父親は深刻なことなく傷つけようとする残酷な暴君のままです理由。

家族に寛容さを感じて、子供はパーティーで子供たちの行動の規則に違反し始めます。そして、それは甘やかされて、文化のない子供として彼についての意見を形成します。両親は知人の前で恥ずかしさを感じ、家ではそのようないたずらは見過ごされますが、彼らの前で子供を罰するかもしれません。教育へのこのアプローチの結果は、子供の側の誤解と攻撃性であり、人間関係には疎外感と冷たさがあるでしょう。

育成は子供の性格に決定的な影響を及ぼします。性格を再教育することができず、特定の肯定的な資質を植え付けることができなかった子供はいないので、すでに彼らに根付いているように見える否定的な特徴さえも排除します。

キャラクターを育てる方法は何ですか？

性格の教育に必要な条件は、世界観、信念、理想の形成です。世界観は人の方向性を決定し、彼の人生の目標、願望、道徳的態度は世界観から続き、それによって人々は彼らの行動に導かれます。世界観を形成するという課題、信念は、現実に対する人間関係のシステムを具体化することができる特定の形態の行動の教育と一致して解決されるべきです。したがって、社会的に価値のある性格特性を育むためには、子供の遊び、教育、労働活動を、正しい行動の経験を蓄積できるように組織化する必要があります。

性格形成の過程で、ある種の行動だけでなく、それに対応する行動の動機も統合し、実践的な活動がイデオロギー教育に対応するような状態に子供を置き、同化された行動の原則を実践する。子供が生活し行動する条件が、例えば、抑制や主導権を示すことを必要としない場合、口頭でどれほど高い道徳的考えが彼に植え付けられたとしても、対応する性格特性は彼に発達しません。勇気を出せるはずの人をそのような状態にしないと、勇気ある人を教育することはできません。子供の生活のすべての困難を取り除く教育は、決して強い性格を生み出すことはできません。

キャラクターを教育する最も重要な手段は仕事です。困難を克服することに関連した深刻で社会的に重要な仕事では、最高の性格特性が育まれます-目的、集団主義、忍耐力。教育活動を正しく組織化するための最も重要な条件は、学校の教育活動とそれに対応する家族の影響力との緊密な調整です。

文学と芸術は人格の教育に影響を与えます。文学の英雄のイメージと彼らの行動は、しばしば学生の一種のモデルとして役立ち、彼は彼の行動を比較します。

親であろうと教師であろうと、教育者の個人的な例も人格教育に影響を与えます。世話をする人がすることは、彼らが言うことよりも子供の人生にはるかに大きな影響を与えることがよくあります。教師が仕事にどのように関係しているか、行動の社会的規範に従う方法、彼が自分自身と彼の感情をコントロールしているかどうか、彼の仕事のスタイルは何ですか-これらすべては子供の性格を教育するために非常に重要です。

性格の形成における重要な役割は、彼が子供に話しかける教師、教育者の生きた言葉によって演じられます。重要な場所は、特に倫理的または道徳的な会話によって占められています。彼らの目標は、子供たちに正しい道徳的な考えや概念を形成することです。年長の学生にとって、キャラクター形成の方法の1つは独学です。しかし、若い学童でも、教師は特定の欠点や望ましくない習慣を取り除き、有用な習慣を身につけたいという願望を育む必要があります。特に重要なのは、性格の教育における個別のアプローチの必要性です。

個々のアプローチは、学生の性格と彼が現在いる状態の特徴に対応するような教育活動の選択と実施を必要とします。

動機の違いは、これまたはその生徒の行動に応じて教師が実行しなければならない教育活動の違いを決定するので、行動の動機を考慮することは絶対に必要です。個々のアプローチでは、各子供が自分の興味、人々に対する態度、特定の種類の活動などの分野ですでに持っているポジティブに依存する必要があります。既存の価値ある機能をあらゆる方法で開発することにより、ポジティブを奨励しますアクション、教師は子供たちの否定的な特性の性格をより簡単に克服することができます。

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学生の個性を考慮して、学生の性格を教育するためには、学生の個性を包括的かつ深く研究することで、学生の個性をよく知る必要があります。子供を勉強することは比較的長いプロセスです。学生についての十分な知識だけが、彼のさらなる教育または再教育のための個々の措置を概説することを可能にし、望ましい結果につながるでしょう。

初年度の初めに初めて生徒と会うとき、教師は生徒を注意深く観察し、子供の発達の状態といくつかの特徴、彼の性格の現れについて両親と話し合う必要があります。観察と会話に基づいて、子供の性格を形作るための特定のプログラムを、彼の個々の特徴を考慮に入れて作成する必要があります。

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