Марина Бочкарёва
Конспект развлечения «Путешествие по сказкам» для детей среднего дошкольного возраста
Конспект
развлечения для детей среднего дошкольного возраста
"Путешествие по сказкам "
Подготовила : Бочкарева М. А.
Цель : формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок .
Задачи :
Сформировать у детей знания об одном из жанров фольклора – народной сказке ;
развивать умение выразительно излагать свою мысль, речь, логическое мышление, тренировать память, внимание
Через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека : честность, верность, доброту, чувство товарищества, взаимопомощи;
Воспитывать у детей умение оценивать добрые и отрицательные поступки героев
Предварительная работа
1. Изготовление лэпбука по русским народным сказкам .
2. Чтение русских народных сказок .
3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам .
4. Разгадывание загадок.
5. Настольная игра «Сложи сказку » , пазлы по сказкам , дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности» .
Демонстрационный материал
1. Волшебный клубочек.
2. Выставка рисунков по русским народным сказкам .
3. Разрезные картинки к игре «Собери сказку » .
Ход развлечения:
Звучит музыка «В гостях у сказки » . Сказка Рассказовна в русском народном костюме встречает детей .
Сказка Рассказовна : Здравствуйте, здравствуйте, дети! Зовут Меня Сказка Рассказовна . Очень рада вас видеть! Ребята, а какое у вас настроение? Как без слов, подарить свое хорошее настроение другим людям? (Нужно улыбнуться)
Сказка Рассказовна :
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Сказка Рассказовна : Ребята, а вы любите сказки ? Вот послушайте. В давние, давние времена не умели люди ни писать, ни читать. И чтобы повеселить своих деток малых, взрослые стали для них придумывать сказки . Детки подрастали, своим детям их рассказывали , передавали “из уст в уста”. А эти детки – своим детям.
– А знаете, почему сказки волшебные ? (сказки волшебные , потому, что в них животные умеют разговаривать, есть несуществующие герои : Баба-Яга, Леший, Кощей Бессмертный)
Сказка Рассказовна : Ребята, я предлагаю вам, отправиться в путь-дорожку.
А поможет нам волшебный клубочек, он и покажет дорогу к русским народным сказкам . Скажите, а кто сочинил русские народные сказки ?
Дети : Эти сказки сочинил русский народ.
Сказка Рассказовна : Ребята, с каких слов начинаются сказки ?
Дети : Жили-были, в некотором царстве, в некотором государстве.
Сказка Рассказовна : Молодцы! А теперь в путь! В страну сказок !
В сказке может все случится ,
Наша сказка впереди
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостье : «Заходи» !
Сказка Рассказовна .
Ребята, клубок привел нас с вами к яблоньке. (Слайд 1)
А вы знаете, в какой сказке встречается яблонька? Посмотрите, а яблочки на ней не простые, а с загадками. Если вы правильно отгадаете, то картинка из сказки появится на экране .
Задание «Загадки по сказкам » .
Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. ("Волк и козлята") (Слайд 2)
На окошке он студился,
Взял потом и укатился,
На съедение лисе. ("Колобок") (Слайд 3)
Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку? ("Гуси-лебеди") (Слайд 4)
Сидит в корзинке девочка,
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. … («Маша и медведь» ) (Слайд 5)
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была :
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов.
(Теремок) (Слайд 6)
Надо курочке бежать
Петушка скорей спасать
Он так торопился,
Бедный, подавился. («Петушок и бобовое зернышко» ) (Слайд 7)
В сказке лисонька плутовка ,
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог,
Один смелый петушок.
(Заюшкина избушка) (Слайд 8)
Сказка Рассказовна : Молодцы, все загадки отгадали! Путь наш продолжается. Клубок привел нас с вами к странной избушке. (Слайд 9)
Стоит она на курьих ножках, вокруг себя поворачивается. Кто же там живёт? (ответы детей )
Звучит музыка. Появляется Баба Яга, танцует.
Баба Яга. Какие дорогие гости ко мне сегодня пожаловали! Как я вам рада, а то совсем меня старую позабыли-позабросили. До чего дошло – стороной обходят, боятся, злыдней считают. А, я вовсе не такая. Я даже очень хорошая! Вот на досуге сказочки почитываю . Хотите, расскажу. А нет, лучше я проверю, хорошо ли вы знаете сказки .
Игра“Хорошо ли вы знаете сказки”
По иллюстрациям дети называют сказки : Колобок, Курочка Ряба, Гуси-лебеди, Теремок, Волк и козлята, Лиса и волк.
Баба Яга : Молодцы! Хорошо сказки знаете .
Сказка Рассказовна : Ну что ж, Баба Яга совсем уж и не злая. Ребята, а хотите вместе с ней потанцуем!
Танец «Бабка Ёжка выгляни в окошко»
(Дети вместе со взрослыми становятся в круг, в середине Баба Яга показывает движения, дети повторяют)
Дети садятся на стулья.
Сказка Рассказовна : Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Угадай-ка» .
Игра “Угадай-ка»
1 – Какую песенку пел Колобок?
2 – Что пела коза своим козлятам?
3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
4 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?
5 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
Баба Яга : Молодцы, ребята!
Был Кощей вчера в гостях.
Что наделал, просто ах!
Все картинки перепутал,
Сказки все мои он спутал .
Картинки вы должны собрать,
Сказку русскую назвать . (Выходят несколько детей )
Игра «Собери сказку » .
Дети собирают из разрезных картинок изображения и называют сказку .
Сказка Рассказовна : Молодцы!
Баба Яга : Ребята, помогите мне, пожалуйста.
Сказка Рассказовна : Что у тебя ещё случилось Баба Яга?
Баба Яга : В своем лесу я нашла предметы, но не знаю, чьи они.
Сказка Рассказовна : Ну, что, ребята, поможем бабе Яге найти хозяев этих предметов?
(Слайд 10)
Пирожок – «Маша и медведь» , «Гуси-лебеди»
(Слайд 11)
Репка – «Репка»
(Слайд 12)
Яблоко – «Гуси-лебеди»
(Слайд 13)
Три ложки – «Три медведя»
(Слайд 14)
Яйцо – «Курочка Ряба»
(Слайд 15)
Рыба – «Лисичка-сестричка и серый волк»
Сказка Рассказовна : Приглашаю вас отдохнуть и поиграть.
Игра – разминка «Теремок»
В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок. (присели, встали руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили. (поклон)
Там и мышка (руки перед собой на носочках)
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком» )
Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть» )
В дружбе знали они толк. (поклон)
Но набрел на теремок Мишка косолапый (изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались (бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый. (руки вверх)
Баба Яга : Молодцы, ребята! Много сказок вы знаете , хочу подарить вам новую книгу со сказками , а мне пора прощаться с вами. До новых встреч в Стране Сказок !
Сказка Рассказовна . Вот и подходит к концу наше путешествие по сказкам . А какими словами заканчиваются сказки ? (Стали жить-поживать да добра наживать. Вот и сказки конец , а кто слушал – молодец.)
Сказка Рассказовна . Где же наш волшебный клубок? Катись, Волшебный клубок, прямо к дому, на порог!
Сказка Рассказовна : Порадовали вы меня сегодня, спасибо вам! Поблагодарить вас хочу и угостить сладостями (преподносит сладости) . До свидания, дети!
Сценарий развлечения в детском саду «Праздник дружбы»
Цель: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить».
формировать навыки общения друг с другом
Развивать навыки позитивного социального поведения
Развивать умение управлять своим эмоциональным состояние.
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым. Создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы.
Материал: 4 воздушных шарика для эстафеты, лепестки цветка из картона, детские песни о дружбе.
Ход проведения.
В: Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Здесь праздник дружбы наступил
И в круг ребят всех пригласил.
Ребята! Сегодня у нас весёлый праздник, посвящённый Дню Дружбы. Мы будем петь, играть, танцевать.
Давайте все вместе скажем:
Здравствуй, солнце золотое! (Руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх)
Здравствуйте, мои друзья! (Здороваются друг с другом)
Очень рад вас видеть - Я! (Разводят руки в стороны, улыбаются друг другу)
Ведущий: Ребята, сегодня мы празднуем День Дружбы. Давайте скажем девиз нашего праздника: «Один за всех и все за одного.»
Послушайте загадки:
*Жить на свете очень туго
Без подруги или … (друга)
*Пополам – печали, беды,
Счастье, радость и победы. (Дружба)
В: Как вы понимаете слово «дружба»?
Дети: Это, когда рядом верный друг, когда помогаешь другу в трудную минуту, хранишь общие секреты.
В: Какое хорошее и доброе слово – дружба! Наверное, нет человека, который не ценил бы дружбу.
Какой может быть дружба?
Дети: Крепкой, верной, настоящей и т. д.
В: -А кто с кем может дружить?
Дети: Мальчик с девочкой, мальчик с мальчиком, девочка с девочкой.
Музыкальная игра « Подружились»
Ведущий: Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах земли. Дружить могут народы разных стран.
В: И, конечно, мы все знаем, что самый главный друг каждого человека-это мама.
А ещё люди могут дружить с животными, цветами, деревьями, небом и солнцем… дружить умеют даже маленькие утята
« Танец маленьких утят»
В: -А какой дружба быть не может?
Дети: Злой, нечестной…
Под музыку входит Забияка.
Забияка: -Всем привет! Ага! Сюда-то мне и надо! (потирает руки).
В:Куда это "сюда"?
Забияка: -Куда, куда... Да сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.
В: Да кто же вы такая?
Забияка:- Я - Забияка. Я слышала, у вас тут праздник какой-то?
В: -Не какой-то, а Праздник дружбы, праздник настоящих друзей. И мы пришли повеселиться.
Забияка: -Это вот эти детишечки - коротышечки - друзья? Они умеют дружить? Ой, насмешили! (смеется).
В:- Подожди, подожди, Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле наши ребята умеют дружить, нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.
Забияка: - Проверить, да? Пожалуйста.
Вот сейчас мы и проверим какие вы дружные. Вам нужно громко отвечать на мои вопросы.
Вы Готовы? (Да)
Будем праздник отмечать? (Да)
Будем мы молчать, скучать? (Нет)
Будем дружно танцевать? (Да)
Будем дружно мы играть? (Да)
Может спать вас уложить? (Нет)
В: Какие ребята вы молодцы! Вы действительно показали, что вы дружные.
А ещё Забияка посмотри как ребята дружно танцуют.
Танец « В этом зале все друзья»
Забияка: Хорошо вы танцуете, а теперь посмотрим, как вы умеете играть.
1 Игра «Друг к дружке».
В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.
Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.
Ухо к уху;
нос к носу;
лоб ко лбу;
колено к колену;
локоть к локтю;
спина к спине;
плечо к плечу
Забияка: -Вы действительно показали, что вы дружные, весёлые и умеете поддержать своих друзей. Я тоже очень захотела найти друзей.
В: - Мы тебе предлагаем свою дружбу.
Я ведь тоже пословицы про дружбу знаю. Вот послушайте:
Не имей сто рублей……………..(чешет голову).
Ой, ребята позабыл, помогите мне, пожалуйста. Давайте поиграем. Я буду говорить начало пословицы, а вы конец.
Не имей сто рублей………………а имей сто друзей.
Нет друга ищи……………………..а нашел береги.
Сам погибай ………………………а товарища выручай.
Старый друг лучше ……………….новых двух.
Дерево держится корнями……….а человек друзьями.
Плохо без друга, который потерян………….но плохо и с другом, который не верен
(Забияка прощается с ребятами.)
В: Ой ребята. Я совсем забыла у меня в корзинке для вас конверт. А что же там лежит? Разноцветные лепестки, чтобы они сложились в цветок вам нужно назвать правила дружбы. Ребята, а вы знаете какие правила нужно соблюдать, чтобы быть дружными? (дети называют правила, воспитатель выкладывает на фланелеграфе цветок)
Не ссориться
Уступать
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Быть вежливым
Не злиться
Не жадничать
Помогать другу
Быть честным
Так давайте дружить, не ссориться, всегда помогать друг другу и тогда у нас будет много друзей.
В: День солнечный когда рядом друзья,
Жизнь красива с танцами, песнями.
С близкими друзьями всегда
(Танец «Барбарики»)
В: Как я рада, что ребята в детском садике дружны,
Ведь когда ребята дружат, это счастье для страны.
А чтобы праздник весело нам завершить,
Хочу ребят я сладостями угостить!
А корзинка не пустая, что-то в ней лежит.
А в корзинке, детки, спрятались конфетки.
Конспект развлечения в Неделю Психологии в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Час Веселья в детском саду»
Задачи приоритетной образовательной области:«Социально – коммуникативное развитие»:
Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения участников друг к другу. Коррекция эмоционального состояния, преодоление двигательного автоматизма.
Формирование умения понимать эмоции других людей,
развивать способность выражать свои эмоции вербально и невербально.
Формирование произвольной регуляции собственной деятельности.
Снятие психоэмоционального напряжения, мышечных зажимов.
Задачи ОО в интеграции:
«Познавательное развитие»:
Развитие воображения, внимания; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
«Речевое развитие»:
Развивать связную речь детей;
Формировать умение рифмовать имена детей;
Пополнение словаря словами-антонимами.
«Физическое развитие»:
Способствовать обогащению двигательного опыта, развитие координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Предпосылки учебной деятельности: умение слушать, умение обращаться за помощью, выражать благодарность, следовать полученной инструкции, сосредотачиваться на своём занятии.
Играть по правилам, умение распознавать чувства другого.
Оборудование:
костюм клоуна; сшитый из плащевой ткани круг, разделенный на 4 сектора – красный, желтый, зеленый, синий, диаметром 4 м. с петлями-держателями для рук детей, сшитые бананы по, морской ежик, аудиозапись со звуками водопада.
Предварительная работа
С педагогами:
Анализ литературы и интернет ресурса;
Планирование и разработка конспекта;
Составление конспекта;
Подбор атрибутов, раздаточного и демонстрационного материала.
Воспитатель
: За кулисами чихают,
Кто-то простудился.
Представленье начинается,
Занавес открылся!
Клоун:
Здравствуйте, ребята!
Привет, букет! Привет – вам много конфет!!! А вот и я – Клоун Вася – просток-Вася!
А теперь, давайте познакомимся! Скажите – как вас зовут! Мальчики будут говорить – хрящик, девочки – мячик! А воспитатель – ящик! А теперь – все вместе! (ответы детей – получается – Апчхи - чихают) Ой-ой-ой! Будьте здоровы! А еще раз, а тоя не расслышал! Да, будьте здоровы! Я и не знал, что вы – тоже приболели! Сейчас я вас вылечу! Давайте громко хлопать в ладоши, свистеть и топать! (дети топают, хлопают в ладоши, свистят) Молодцы! Вот и выздоровели! А сейчас мы вместе будем рифмовать ваши имена! Игра «Обзывалки».
Клоун:
Тебя как зовут?
Дети: Маша – каша,
Арина – малина,
Матвей – воробей,
Артур – абажур,
Пашка – рубашка и т.д.
Клоун
: А сейчас мы отправимся с вами в путешествие в мою страну! Страну Веселья!
А отправимся мы туда по морю.
(Клоун достает сшитый из плащевой ткани круг, разделенный на 4 сектора – красный, желтый, зеленый, синий, диаметром 4м. с петлями-держателями для рук детей).
(Дети держатся за поручни и поднимают и опускают круг) Взялись крепче за штурвал – поехали. Пока мы едем, каждый из вас, по очереди, забегает под круг и загадывает свое сокровенное желание.
Дети:
Я хочу отправиться в путешествие…
Дети:
Я хочу, чтобы мне подарили «Щенячий патруль»…
Дети
: Я хочу, чтобы ко мне на Новый год пришел Дед Мороз…
Клоун:
Хорошие у вас желания! Смотрите (вытаскивает Морского ежа), ему срочно надо попасть в свой дом, который находится в желтом секторе – перебрасывайте, теперь Ежик захотел пойти в гости к своей бабушке – давайте ему поможем и перекинем его в красный сек тор, а теперь он пошел к другу – перекидываем его в синий сектор, теперь он захотел погулять – перекидываем его в зеленый сектор, а теперь Ежик попрыгает, как на батуте.
Клоун:
А вот мы и приехали в мою страну. Вы, наверное, устали ехать, пора поразмяться и станцевать мой любимый танец «Лавата»!
Дружно танцуем мы - тра-та-та, тра-та-та,
Танец любимый наш - это "лавата"!
Руки есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за руки соседа)
Пальчики есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за пальчики соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Ушки есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за уши соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Плечики есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за плечи соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Коленки есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за колени соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Локти ест? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за локти соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Пятки есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за пятки соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Щеки есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за щеки соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Талия есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за талию соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата!
Волосы есть? Есть. А у соседа? Лучше! (взялись за волосы соседа)
Мы шагаем друг за другом, тра-та-та, тра-та-та! Это любимый наш, танец Лавата! Все!!!
Клоун: Я уже проголодался! А вы? На моем острове есть пальма, на которой растут бананы – очень вкусный фрукт! Только пальму ту охраняет умная обезьяна. Посмотрите на нее – она строит нам рожицы! И мы тоже можем так делать! «Забавные рожицы» Сделайте злое выражение лица, теперь грустное, веселое, доброе, равнодушное, огорченное, спокойное, удивленное, расстроенное, ужасающее, плачущее, счастливое! Ей это выражение понравилось дольше всего! Она много знает и любит всем задавать вопросы! Если мы ответим на ее вопросы, то она даст нам бананы. Приготовились! Игра «Слова – наоборот»!
весёлый – грустный добрый – … твердый – …
широкий - … высокий - … длинный – …
мокрый - … гладкий - … честный – …
смеяться - … громкий - … твёрдый – …
старый - … большой - … больной – …
утро - … добро - … холодный – …
быстрый - … белый - … сильный –
Клоун:
Молодцы, ребята, справились с заданием! За это нам обезьяна вот сколько бананов подарила! (сшитые из поролона и желтой ткани в форме улыбки)
Клоун:
На что они похожи?
Дети
: На улыбку (приложили к губам), дольку лимона, кусочек дыни.
Клоун
. А если вы встанете по парам и соедините их? (дети встают парами и соединяют)
Дети:
Похоже на букву О. На цифру 0.
Клоун:
Ребята! Посмотрите, на соседнем острове живет много обезьян, но там нет пальмы с бананами. Давайте перекинем им наши бананы! «Кто больше перекинет бананов»
Клоун
: Очень устали вы? А перед вами сейчас огромный водопад! Релаксация «Водопад» Играет тихая спокойная музыка.
«Ложитесь поудобней. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим нашим ногам и рукам отдохнуть, вытянем и расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к звукам вокруг себя… (пауза). Прислушайтесь к вашему дыханию… (пауза) Дыхание ровное и спокойное. Позвольте своему телу расслабиться и отдохнуть… (пауза). Послушайте, что я хочу вам рассказать…» Представьте себе, что вы стоите возле водопада. Чудесный день, голубое небо, тёплое солнце. Горный воздух свеж и приятен. Вам дышится легко и свободно. Но водопад наш необычен, вместо воды в нём падает мягкий белый свет. Представьте себе, что вы стоите под этим водопадом и почувствуйте, как этот прекрасный белый свет струится по вашей голове. Вы чувствуете, как он льётся по лбу, затем по лицу, по шее… Белый свет течёт по вашим плечам …, помогает им стать мягкими и расслабленными …(пауза – поглаживание детей). А нежный свет течёт дальше по груди у …, по животу у … Пусть свет гладит ваши ручки, пальчики. Свет течёт и по ногам и вы чувствуете, как тело становится мягче и вы расслабляетесь. Этот удивительный водопад из белого света обтекает всё ваше тело. Вы чувствуете себя совершенно спокойно, и с каждым вздохом вы всё сильнее расслабляетесь. А теперь потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Волшебный свет наполнил вас свежими силами и энергией.
Клоун:
А теперь повторяйте за мной «Делай, как я»!
(Вася при помощи мимики и жестов пытается развеселить ребят.)
- указательным пальцем нажимают на кончик носа;
- растягивают уголки губ;
- ладонью одной руки машут из-за головы, другой чешут кончик носа;
- показывают длинный нос, как у Буратино, с помощью ладони руки;
- изображают обезьянку и пр.
Клоун
: А теперь пора возвращаться в детский сад! Взялись за штурвал! (воображаемый круг) Поехали! Ой, ребята, начался шторм! Держитесь крепче, нас качает! (дети держатся за воображаемый штурвал, расставляют ноги на ширине плеч и качаются – пытаются удержаться на ногах). Шторм утих – нас медленно качает (дети чуть покачиваются). Ну вот мы и приехали! Понравилось вам путешествовать?
Клоун:
Я увидел, как вы ребята можете веселиться, из вас могут получиться хорошие клоуны! Для каждого из вас я приготовил подарок – клоунский нос! До свидания! До новых встреч! Удачи вам!!!
Конспект спортивного развлечения для детей 5-6 лет на тему «Весёлые забавы»
Действующие лица:
Скоморох
Задачи: 1.Совершенствовать умение ползать на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками; прыгать через набивные мячи на двух ногах.
2.Развивать равновесие и ловкость, заинтересованность детей.
3.Прививать детям любовь к русским традициям.
Ход занятия.
В зал вбегает Скоморох и зазывает народ:
Собирайся народ, кто гулять идёт!
Я пойду, куплю дуду,
И на улицу пойду.
Громче, дудка, дуди,
А ну, ребята, на гулянье выходи!
Выбегают все дети, под музыку выполняют ходьбу.
1ЧАСТЬ
1.Ходьба обычная
2.На носках
На пятках
3.Ходьба боком с притопом
4.Бег обычный
С захлёстыванием голени, руки на пояс
5.Ходьба фигурная (музыка-русская лирическая)
-«по кругу»
Через центр по парам, взявшись за руки
Встать лицом друг к другу, держась за руки
Разойтись руки в стороны (на 4 хлопок с притопом)
Сойтись(хлопок с притопом)
Кружение, взявшись за руки
Разойтись в стороны, взять балалайки
СКОМОРОХ: Инцы-брынцы,
Балалайка!
Инцы - брынцы,
Поиграйка!
Инцы-брынцы,
В пляс пойду,
Всю округу обойду!
ОРУ с балалайками:
1.И.П- балалайка перед грудью
1-8 -покачивания в стороны, пружиня на носках (5-6раз)
2.И.п-о.с, балалайка перед грудью
1-полуприсед на левой, правая вперёд на пятку, руки вперёд
3-4-тоже на правой
3.И.п-о.с, руки прямые
1-прямую в сторону на пятку, балалайка в правой руке в сторону
3-4-тоже левую
4.И.п- стойка ноги врозь
1-наклон вперёд, балалайку положить на пол
2-и.п, руки вверх
5.И.п-балалайка перед грудью» ковырялочки»
1-правая в сторону на носок
2-правая на пятку
3-4 притопывание
6.И.п- присед, руки перед грудью
1-3- прыжки на месте в приседе
4-левая полуприсед, правая в сторону на пятку
7.Бег с подскоками вокруг себя
8.И.п-стойка ноги врозь, балалайка внизу
1- руки через правую сторону вверх «вдох»
3-4 тоже в левую
СКОМОРОХ: Подходи честной народ
У нас весёлая пляска идёт
Появляется медведь с коробом
МЕДВЕДЬ: Ой, как весело у вас
Ноги сами рвутся в пляс,
Ну-ка детки не зевайте,
В лапы мне не попадайте!
2ЧАСТЬ
Медведь бежит за детьми, стараясь догнать
Дети выполняют следующие задания:
Ползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками
Бег змейкой между ёлками
Пролезание в обруч («дыра в заборе»)
Прыжки через набивные мячи(берёзовые поленья)
Ходьба по «лесным кочкам» (по следам)
Медведь бежит за детьми, стараясь тоже выполнить все задания, но застревает в обруче(в дыре забора)
СКОМОРОХ: Ну-ка,МИША не ленись
А скорее подтянись.
Сгруппируйся и кувырк…
Сразу ты пролезешь в дырку.
МЕДВЕДЬ: Ох, уморили, уморили
Ну,ребята, молодцы!
Ловкие, умелые
Быстрые и смелые…
После этих слов медведь садится возле дома на пень и засыпает.
СКОМОРОХ И ДЕТИ: Мишка, мишка хватит спать,
Выходи скорей гулять.
Нас много - ты один,
Спать тебе мы не дадим!
Медведь проснулся и вспомнил про короб:
Посмотрите, что для вас
В своём коробе принёс…
Открывает короб и случайно рассыпает шишки.
СКОМОРОХ: Сколько шишек мы нашли!
Поиграем от души!
А ну, ребята, становись!
И сноровка появись!
Проводится игра «Собери шишки», каждый ребёнок собирает шишки в свою корзину.
МЕДВЕДЬ:От всех прошу внимания,
Предстоят соревнования.
Вы за всеми наблюдайте,
Самых лучших выбирайте.
После этих слов начинается игра
СКОМОРОХ: Ребята, слышу я зовут на бой,
Петухи нас за горой.
С ними мы сейчас сразимся,
Выходи, кто не боится.
Проводится игра «Бой петухов»
МЕДВЕДЬ: Есть ещё одна игра,
Вам понравится она.
Медведь достаёт из короба длинную скакалку:
Пробегание под длинную скакалку
По одному
По парам
3ЧАСТЬ
МЕДВЕДЬ И СКОМОРОХ: Как у наших у ворот,
Стоит ряженый народ.
А ребята, удалые,
В те ворота, расписные,
Быстрым ручейком бегут,
Смех, забавы к нам несут!
Проводится игра «Ручеёк»
Под музыку спокойно выходят из зала.
Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем.
Задачи:
1. Формировать новые знания об окружающем мире.
2. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями.
3. Развитие основных движений.
4. Развитие мелкой моторики рук.
5. Сенсорное развитие.
6. Развитие коммуникативных навыков.
Атрибуты:
Детские стульчики (по количеству участников), игрушки: зайчик, медведь, природные материал (шишки), корзинка, дорожки красного и синего цвета, чемоданчик с бантиками четырех цветов (красным, желтым, зеленым, синим), магнитофон с записью «Песенки друзей» (автор слов С. Михалков).
Ход развлечения
Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках руль.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.
Дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками. По окончание записи (достаточно одного куплета), дается сигнал об остановке.
Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем. (Дети друг за другом проходят по дорожке в конце их встречает зайчик, сидящий на стульчике).
Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.
Дети: Зайчика.
Воспитатель: Верно, только зайчик у нас какой-то грустный, давайте погладим зайчика. (Дети по очереди гладят зайчика).
Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?
Воспитатель: А давайте спляшем зайчику наш танец «Ай да».
«А-а-ай-да,
А-а-а-ай-да, (Дети танцуют парами, держась за руки, плавно покачиваясь)
А-а-а-ай-да,
Громко ножки топотали,
Но ничуть мы не устали,
Громко ножки топотали, (Дети, держась за руки, притопывают ножками).
Но ничуть мы не устали,
Д-а-а-а! (Кланяются друг другу).
Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из чемоданчика бантики четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?
Дети: Красного!
Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.
(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).
До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». По окончание записи, дети выходят из «вагонов»).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?
Дети: Синего.
Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы попадем в гости в этот раз.
(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).
Воспитатель: Посмотрите, к кому мы попали в гости?
Дети: К медвежонку!
Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка.
Дети: Корзинка!
Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.
(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).
Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку грибов набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.
Выполняется игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем.
Мишка косолапый по лесу идет, (Двигаемся, как медведи)
Шишки собирает, песенки поет, (Изображаем, что собираем шишки)
Шишка отскочила, прямо мишке в лоб (Приставляем кулачок ко лбу)
Мишка испугался, и ногою – топ. (Топаем ножкой)
Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?
Дети: Синий.
(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)
Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?
Дети: Зеленый и желтый.
Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.
Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков».
Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вами вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?
Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо».
(Дети прощаются и благодарят паровозик.)