Основная задача игр в этот период - формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действиях сопровождаемых улыбкой, ласковой интонации проявлением заботы к каждому малышу. Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всего выступает взрослый. Игры выбираются с учетом игровых возможностей детей, места проведения и т.д.
Игры - развлечения
Иди ко мне
Ход игры. Взрослый отходит от ребенка несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: "Иди ко мне, мой хороший!" Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает: " Какой ко мне хороший Коля пришел!" Игра повторяется.
Пришел Петрушка
Материал. Петрушка, погремушки.
Ход игры. Воспитатель приносит Петрушку, рассматривает его с детьми.
Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.
Выдувание мыльных пузырей
Ход игры. Воспитатель на прогулке выдувает мыльные пузыри. Пробует получить пузыри, покачивая трубочкой, а, не дуя в нее. Считает, сколько пузырей может удержаться на трубочке за один раз. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает детей, куда он пропал. Затем учит каждого ребенка выдувать мыльные пузыри.
(Напрягать мышцы рта очень полезно для развития речи.)
Хоровод
Ход игры. Воспитатель держит ребенка руки и ходит по кругу, приговаривая:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
До того мы закружились,
Что на землю повалились.
При произнесении последней фразы оба "падают" на землю. Вариант игры:
Вокруг розовых кустов.
Среди травок и цветов,
Водим, водим хоровод.
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем мы вдруг,
ГЕЙ! Взрослый и ребенок вместе подпрыгивают.
Солнечные зайчики
Материал. Маленькое зеркальце.
Ход игры. Воспитатель зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом: Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе!
По сигналу "Лови зайчика!" дети пытаются его поймать.
Игру можно повторить 2-3 раза.
Покружимся
Материал. Два игрушечных мишки.
Ход игры. Воспитатель берет мишку, крепко прижимает его к себе и кружится с ним. Дает другого мишку малышу и просит также покружиться, прижимая к себе игрушку.
Затем взрослый читает стишок и действует в соответствии с его содержанием. Ребенок вслед за ним выполняет те же движения.
Я кружусь, кружусь, кружусь,
А потом остановлюсь.
Быстро-быстро покружусь.
Тихо-тихо покружусь,
Я кружусь, кружусь, кружусь
И на землю повалюсь!
Прячем мишку
Ход игры. Воспитатель прячет знакомую ребенку большую игрушку (например, медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: "Где мишка?", ищет его вместе с ребенком. Когда малыш найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы искать было сложнее. После игры с мишкой прячется сам воспитатель, громко произнося "ку-ку!" Когда ребенок найдет его, он перебегает и прячется в другом месте. В конце игры взрослый предлагает спрятаться ребенку.
Хоровод с куклой
Материал. Кукла средних размеров.
Ход игры. Воспитатель приносит новую куклу. Она здоровается с детьми, гладит каждого по голове. Взрослый просит детей по очереди подержать куклу за руку. Кукла предлагает потанцевать. Воспитатель ставит детей в кружок, берет куклу за одну руку, другую дает ребенку и вместе с детьми двигается по кругу вправо и влево, напевая простую детскую мелодию (например, "Веселую дудочку" М. Красева).
Дидактические игры
Приведенные ниже игры не только ободрят робкого и развеселят плачущего, но и успокоят слишком расшалившегося, переключат внимание и помогут расслабиться рассерженному, агрессивному ребенку.
Игра с собачкой
Материал. Игрушечная собачка.
Ход игры. Воспитатель держит в руках собачку и говорит:
Гав-гав! Кто там? Это песик в гости к нам. Я собачку ставлю на пол. Дай, собачка, Пете лапу! Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять ее за лапу, покормить. Приносят миску с воображаемой едой, собачка "ест суп", "лает", говорит ребенку "спасибо!"
При повторении игры воспитатель называет имя другого ребенка.
Собирание "сокровищ"
Материал. Корзина.
Ход игры. На прогулке воспитатель собирает вместе с ребенком "сокровища" (камешки, стручки, веточки, листья, раковины) и складывает их в корзину. Выясняет, какие "сокровища" вызывают у малыша наибольший интерес (это подскажет дальнейшие пути общения). Затем называет какое-либо "сокровище" и просит достать его из корзины.
Делаем коллаж
Материал. Обрезки цветной бумаги, поздравительные открытки, веревочки, кусочки пенопласта, пряжи и т. п.
Ход игры. Воспитатель расстилает на столе большой лист плотной бумаги или картона. Кисточкой промазывает клеем с одной стороны кусочек пенопласта (открытку и т.д.) и передает ребенку, чтобы он наклеил его на бумагу. Разрешает малышу самому выбирать предметы, которые ему хотелось бы наклеить. Внимательно понаблюдав за действиями взрослого, ребенок сумеет сам намазывать клей. Завершенный коллаж можно повесить на видном месте, чтобы все могли им любоваться.
(Игра способствует развитию творческих навыков).
Ловись, рыбка
Материал. Картонная коробка, металлические пробки от бутылок ("рыбки"), магнит, палочка и веревка (для удочки).
Ход игры. В картонную коробку помещают несколько металлических пробок от бутылок, желательно разного цвета. К одному концу веревки (или тесемки) привязывают палочку, а к другому - брусок магнита. Воспитатель показывает ребенку, как выуживать "рыбок" из коробки, притягивая металлические пробки магнитом. Если пробки разного цвета, то малышу можно предложить вытянуть, например, красную рыбу.
После того как будут извлечены все пробки, взрослый считает их ("Вот сколько рыб мы поймали!"), и игра начинается сначала.
(Игра способствует развитию согласованности движений.)
Покатаемся на лошадке
Материал. Лошадка-качалка (если лошадки нет, можно посадить ребенка на колени).
Ход игры. Воспитатель сажает ребенка на лошадку-качалку и говорит: "Маша едет на лошадке, (произносит тихим голосом) нно-нно". Ребенок повторяет тихо: "Нно-нно". Взрослый: "Чтобы лошадка бежала быстрее, громко скажи ей: "Нно-нно, беги, лошадка!" (Сильнее раскачивает ребенка.) Малыш повторяет фразу вместе с воспитателем, затем самостоятельно. Взрослый добивается, чтобы ребенок произносил звук "н" протяжно, а все звукосочетание - громко и четко.
(Игра развивает речевую активность).
Дуть во что-нибудь и на что-нибудь
Ход игры. Воспитатель дует на маленький воздушный шарик через соломинку, заставляя его перемещаться по комнате. Дует на все пальцы, затем на каждый отдельно. Сдувает листочек с ладони ребенка. Дует на цветок или травинку. Ребенок повторяет действия взрослого.
Подуй на шарик, подуй на вертушку, подуй в рожок
Материал. Воздушный шарик, вертушка, рожок.
Ход игры. На уровне лица ребенка подвешивается воздушный шарик, а перед ним на стол кладут вертушку и рожок. Воспитатель показывает, как надо дуть на воздушный шарик, чтобы он высоко взлетал, и предлагает ребенку повторить действие. Затем взрослый дует на вертушку, чтобы она завертелась, дудит в рожок, ребенок повторяет.
(Игра способствует развитию речевого аппарата).
Книжка - угадай-ка
Материал. Записная книжка с проволочной спиралью.
Ход игры. Наклеивают в записной книжке через страницу (на правой стороне) картинки с изображением известных ребенку предметов. Каждую страницу без картинок разрезают на несколько горизонтальных полосок, начиная с левого края. Рассматривая книжку вместе с малышом, воспитатель постепенно отворачивает полоску за полоской. Ребенок старается догадаться, что изображено на картинке.
(Игра развивает воображение и логическое мышление).
Забава с увеличительным стеклом
Материал. Увеличительное стекло (предпочтительно пластмассовое).
Ход игры. На прогулке воспитатель дает ребенку травинку. Показывает, как смотреть на нее через лупу. Предлагает ребенку посмотреть сквозь увеличительное стекло на пальцы и ногти - это обычно зачаровывает малыша. Прогуливаясь по участку, можно исследовать цветок или кору дерева, рассмотреть кусочек земли: нет ли там насекомых и т.д.
(Игра развивает наблюдательность).
Прогулки по очертаниям разных фигур
Материал. Широкая плотная лента (тесьма).
Ход игры. С помощью ленты на полу изоб¬ражают круги, квадраты, треугольники и т.д. Воспитатель показывает ребенку, как идти по ленте (начинают с круга). Взрослый берет малыша за руку, идет вместе с ним и поет на любой мотив: "Мы идем по кругу, тра-ля-ля, тра-ля-ля. Мы идем по кругу, тра-ля-ля, тра-ля-ля". Так проходят все фигуры. Затем воспитатель пробует вместе с ребенком пройти по ним пятясь назад, боком, на цыпочках, перепрыгивая через фигуру и т.д,
(Игра способствует развитию представлений о предметах).
Вместе с мишкой
Материал. Игрушечный медвежонок.
Ход игры. Воспитатель беседует "на равных" с мишкой и ребенком, например: "Катя, тебе нравится пить из чашки?", "Миша, нравится Стучит кулаком о кулак, хлопает в ладоши. Чередуя такие действия, воспитатель создает определенную последовательность звуков, например: стук-хлоп, стук-стук-хлоп, стук-хлоп-хлоп и т.п.
Игры с пальчиками
В особом внимании и индивидуальном подходе нуждаются робкие, застенчивые дети, чувствующие себя дискомфортно в группе. Облегчить их душевное состояние, поднять настроение можно "пальчиковыми" играми. Кроме того, эти игры обучают согласованности и координации движений.
Кто в кулачке?
Ход игры. Воспитатель раскрывает кисти рук и шевелит пальцами. Затем плотно сжимает кулаки таким образом, чтобы большие пальцы оказались внутри. Показывает ребенку несколько раз, как это сделать, и просит его повторить. Возможно, придется помочь ему убрать большой палец в кулак.
Читает стишок и вместе с ребенком выполняет движения.
Кто залез ко мне в кулачок?
Это, может быть, сверчок? (Сжать пальцы в кулак.)
Ну-ка, ну-ка, вылезай!
Это пальчик? Ай-ай-ай! (Выставить вперед большой палец.)
Игра с кистями рук
Ход игры. (Выполняя движения, воспитатель просит ребенка повторять их.) Взрослый опускает пальцы вниз и шевелит ими - это "струи дождя". Складывает пальцы каждой руки колечком и прикладывает к глазам, изображая бинокль. Рисует пальцем - "кисточкой" кружки на щеках ребенка, проводит сверху вниз линию по его носу и делает пятнышко на подбородке.
Стучит кулаком о кулак, хлопает в ладоши. Чередуя такие действия, воспитатель создает определенную последовательность звуков, например: стук-хлоп, стук-стук-хлоп, стук-хлоп-хлоп и т.п.
Солим капусту
Ход игры. Воспитатель делает жесты руками, аналогичные словам стишка:
Мы капусту рубим, рубим, (ладонь к ладони, изображаем топорик)
Мы капусту мнем, мнем, (раскрываем и сжимаем кисти рук, шевеля пальцами)
Мы капусту солим, солим (перебираем пальчиками)
Мы морковку трем, трем. (трем воображаемую морковь на терке, кулаком одной руки водим по ладони другой)
Подвижные игры
Мяч в кругу
Ход игры. Дети (8-10 человек) садятся на пол в круг и прокатывают мяч друг другу. Воспитатель показывает, как отталкивать мяч двумя руками, чтобы он катился в нужном направлении.
Материал. Яркий мяч.
Ход игры. Ребенок сидит. Воспитатель, стоя на некотором расстоянии, бросает ему мяч и приговаривает: "Бросим дальше, бросим выше". Малыш ловит мяч.
Упражнение повторяется с другим ребенком.
Бегом к дереву
Ход игры. В двух-трех местах участка - к дереву, к двери, к скамейке - привязаны цветные ленты. Воспитатель говорит ребенку; "Я хочу побежать к дереву". Берет его за руку и бежит вместе с ним. Затем бежит с ребенком в другое, отмеченное лентой место, всякий раз объясняя, что собирается делать.
После этого взрослый предлагает малышу самостоятельно побежать к дереву, к двери и т. д. Хвалит ребенка, когда он достигнет места назначения.
Еле-еле, еле-еле
Ход игры. Дети вместе с взрослым бегут по кругу, держась за руки. Воспитатель говорит или поет:
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели,
А потом, а потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
В соответствии со словами песенки дети бегут по кругу все быстрее и быстрее, затем медленнее и останавливаются.
Мы топаем ногами
Ход игры. Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая им возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками.
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем. (Дети берутся за руки, образуя круг.)
Мы бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: "Стой". Все останавливаются. Игра повторяется.
Мяч
Ход игры. Ребенок изображает мяч, прыгает на месте, а воспитатель, положив на его голову ладонь, приговаривает: "Друг веселый, мячик мой. Всюду, всюду он со мной! Раз, два, три, четыре, пять. Хорошо мне с ним играть!" После этого "мячик" убегает, а взрослый ловит его.
Огуречик - огуречик...
Ход игры. На одном конце площадки - воспитатель (ловишка), на другом - дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
При последних словах дети убегают, а воспитатель их догоняет.
Солнышко и дождик
Ход игры. Дети присаживаются на корточки позади стульев, расположенных на некотором расстоянии от края площадки или стены комнаты, и смотрят в "окошко" {в отверстие спинки стула). Воспитатель говорит: "На небе солнышко! Можно идти гулять". Дети бегают по всей площадке. По сигналу: "Дождик! Скорей домой!" - бегут на свои места и присаживаются за стульями. Игра повторяется.
Поезд
Ход игры. Воспитатель предлагает поиграть в "поезд": "Я - паровоз, а вы - вагончики". Дети встают в колонну друг за другом, держась за одежду впереди стоящего. "Поехали", - говорит взрослый, и все начинают двигаться, приговаривая: "Чу-чу-чу". Воспитатель ведет поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается и говорит: "Остановка". Через некоторое время поезд опять отправляется в путь.
(Эта игра способствует отработке основных движений ~ бега и ходьбы.)
Догонялки
(проводится с двумя-тремя детьми)
Ход игры. Кукла, знакомая детям по игре "Хоровод с куклой", говорит, что хочет поиграть в догонялки. Воспитатель побуждает детей убегать от куклы, прятаться за ширму, кукла их догоняет, ищет, радуется, что нашла, обнимает: "Вот мои ребятки".
Вариант: игра проводится с мишкой.
Главной фигурой и центром внимания для двухлетних детей всегда остается взрослый, поэтому они с большим интересом наблюдают за его деятельностью. Если малыши не расположены в данный момент к подвижным играм, можно почитать им сказку или поиграть в спокойные игры.
Литература:
- Самые маленькие в детском саду, из опыта работы московских педагогов., «Линка-Пресс»,2005г.
- «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению» А.С.Рожкина., Книголюб,2003г.
- Азбука для родителей» Алан Фромм., лениздат,1991г.
- «Ребенок и уход за ним»Бенджамин Спок., Архангельск, Северо-западное книжное издательство,1991г.
- Литвинова М.Ф. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни». - ЛИНКА -ПРЕСС, Москва, 2005
- Заводчикова О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи: пособие для воспитателей / М.: Просвещение, 2007.
- Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. /Т.Н.Доронова, Е.В.Соловьева и др. - М.: Линка-Пресс, 2001.
- Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада /В.В. Гербова, Р.Г. Казакова, Н.М. Кононова и др.; Под ред. Г.М. Ляминой. - М.: Просвещение, 1981.
Большинство родителей искренне интересуются тем, что делают дети в детском саду, пока взрослые все в заботах и делах.!
Любой маме, да и папе тоже, стоит понимать, что детский сад – это не просто дошкольное образовательное учреждение, где ребенка можно оставлять под присмотром воспитателей до конца рабочего дня. Это, в первую очередь, среда, куда попадает малыш после отлучения с родными для его дальнейшего развития как полноценной и самостоятельной личности.
Именно детский сад становится стартовой площадкой для построения отношений со сверстниками и с взрослыми в лице воспитателей и педагогов.
Распорядок дня
Детские сады могут иметь самые разные направления: логопедические, оздоровительные, частные и государственные, специализированные для детей с ограниченными возможностями. Но их всех объединяет одно – распорядок дня. Везде он примерно одинаков и разработан с учетом всех потребностей воспитанников разных возрастных групп.
Итак, вот чем занимаются дети в садике:
- С 6:00 до 8:00 – прием детей: они переодеваются в удобную сменную одежду и обувь, делают зарядку. Медперсонал проводит осмотр в группе на наличие заболевших детей.
- С 8:00 до 8:30 – завтрак.
- С 8:30 до 10:00 – обучение в кружках.
- С 10:00 до 10:30 – подготовка к прогулке: дети переодеваются.
- С 10:30 до11:45 – прогулка на свежем воздухе.
- С 11:45 до12:00 – дети возвращаются с улицы и переодеваются, моют руки.
- С 12:00 до 12:30 – обед.
- С 12:30 до 15:00 – тихий час.
- С 15:00 до15:30 – дети одеваются, готовятся к ужину.
- С 15:30 до16:00 – ужин.
- С 16:00 до 18:00 – игры совместно со сборами домой.
Чтобы не осталось вопросов, нужно отметить, что в любых специализированных детских садах в распорядок дня вводятся дополнительные занятия. Например, в логопедических – для устранения дефектов речи, для детей в проблемами слуха или зрения – направленные на восстановления слуха и остроты зрения.
Обязательная программа занятий
Дети младшей и средней возрастных групп посещают одно или несколько видов занятий:
- кружок рисования;
- кружок поделок из различных материалов;
- логоритмика – занятия в музыкальном зале, где дети учатся не только чувствовать музыку, но и петь, танцевать и правильно произносить буквы и слова;
- спортивный кружок.
Каждый родитель для своего ребенка может выбрать одно или несколько направлений для развития. Но детям до трех лет предпочтительно выбирать только одно во избежание переутомления.
Очень здорово, если в вашем садике есть бассейн, преподают уроки иностранного языка или организована театральная школа. Пользуйтесь возможностью укрепить здоровье малыша или развить в нем творческий талант, ведь таких учреждений не так много из-за ограничений в госфинансировании.
Игры для общего развития
И еще одно связующее звено между всеми воспитанниками, кроме режима дня: это то, что все дети в садике с огромным удовольствием – конечно же, играют. И любой воспитатель должен не только уметь общаться с детьми, помогать им в стрессовых ситуациях и учить контактировать со сверстниками, но уметь организовать их для полезных и обучающих игр, как в помещении, так и на улице.
Например, чем занимаются дети 3 лет?
Кроме машинок, кукол и конструкторов, им интересны игры, где у каждого своя роль и есть определенный сюжет: покупатель и продавец, врач и пациент, пассажир и водитель, парикмахер и его клиент.
Все эти незамысловатые сюжетно-ролевые игры подготавливают их к реальным жизненным ситуациям.
Дети постарше с удовольствием играют в театр, если есть куклы. Или сами могут стать героями какой-нибудь сказки. Например, воспитатель дает задание: сыграть сказку «Теремок». Дети учатся самостоятельно распределять роли между собой и создавать сюжет.
Для активных игр во время прогулки в детском саду оборудованы специальные площадки для каждой группы воспитанников. Там всегда есть песочница, различные лесенки, карусель, горка и беседка, чтобы можно было укрыться в тени в жаркую летнюю погоду.
Дети старших групп вместе с воспитателем могут поиграть в такие любимые всеми игры, как «глухой телефон» или «съедобное и несъедобное».
Подготовка к праздникам
Для детей, начиная с младшей возрастной группы, появляется возможность блеснуть талантами: прочитать перед всеми родителями стихотворение на Новый Год или спеть песенку про маму на Восьмое марта. Это еще один важный подготовительный и обучающий этап: ребенок учится не бояться публики, развивает речь и память, а во время постановки праздничной программы осваивает данную ему роль.
Помните, что лучший способ узнать, чем сегодня занимался ваш ребенок в детском садике – спросить его самого. Любой ребенок с радостью поделится своими эмоциями от прожитого дня, ведь он у него проходит очень насыщенно, а главное — с попеременным чередованием физической нагрузки, обучающих занятий, игр и отдыха.
Любовь Бухарова
Игры в свободное время
Эти игры очень лёгкие и практически не требуют оборудования и дидактического материала. Они дадут детям как следует размяться и подурачиться, при этом развивая у них полезные навыки.
«Камень, колодец, полотно, ножницы»
Играют двое участников. На счёт «три» , каждый из них изображает пальцами руки какую – либо фигуру :
Камень – сжатый кулак. Полотно – открытая ладонь. Ножницы – два разведённых пальца. Колодец – два пальца, образующих букву «О» .
Как определить победителя? Ножницы режут полотно, но тонут в колодце и тупятся о камень. Полотно накроет колодец и камень. Камень и ножницы утонут в колодце.
«Газета»
Перед каждым из участников на полу стелется развёрнутая газета. Правую руку игроки заводят за спину, а левой по сигналу ведущего, нагнувшись, начинают комкать газету, стараясь собрать весь лист в кулак. Побеждает тот, кто выполнит задание первым.
«Кто громче»
Соревнуются парами или командами. Задание : крикнуть как можно громче : «Помогите!» . Побеждают те, кто перекричит соперников.
«Раздави шар»
Играют команды по 2 человека. Ведущий даёт каждой команде по одному надувному шару. Участники зажимают шар животами с двух сторон. По сигналу ведущего все начинают давить на шары. Побеждает пара, сумевшая раздавить шар.
«Собери шишки»
Каждому игроку дают в руки корзинку и завязывают глаза. На полу кладут шишки – 15 штук. По сигналу ведущего игроки начинают искать шишки и класть их в корзинку. На сбор шишек даётся 1 минута. Побеждает тот, кто собрал шишек больше всех.
«Мыльные пузыри»
Играющие получают по флакону мыльных пузырей. Задание : дунуть что есть силы. Побеждает тот, кто выпустит больше мыльных пузырей.
«Сорви шапку»
Игрокам надевают на головы шапки. Задание : снять шапку с соперника и не дать ему снять шапку с своей головы.
«Бой подушками»
На полу кладут рядом 2 пластмассовых обруча, играющие встают в них друг против друга, в руках у каждого мягкая подушка. Противники по сигналу ведущего начинают наносить удары друг другу. Выигрывает бой тот , кто заставит соперника потерять равновесие или выбьет его из круга.
«Дотянись до приза»
Двое игроков беру правыми руками за ладони друг друга. Впереди каждого, в двух метрах от него, кладут на пол приз. Каждый из играющих старается тянуть противника в свою сторону. Побеждает тот, кто сумеет взять приз.
«Задачи – шутки»
Участники делятся на две команды, ведущий загадывает загадку одной из них, и если ответа нет или он не правильный, то загадка к другой. Побеждает та из команд, которая даст наибольшее количество правильных ответов.
1. Какой месяц короче других? (Май – всего 3 буквы)
2. Когда козе исполнится 7 лет, что будет дальше? (Пойдёт восьмой)
3. По чему люди ходят? (По земле)
4. Почему шляпу носят? (Потому, что она ходить не умеет)
5. По чему птицы летают? (По воздуху)
6. От чего гусь плавает? (От берега)
7. Почему кошка бегает? (Потому что летать не умеет)
8. За чем язык во рту? (За зубами)
9. Почему собака лает? (Потому что говорить не умеет)
Публикации по теме:
Позади трудовая неделя, заботы, хлопоты, связанные с подготовкой к празднику, сам праздник. Впереди три выходных дня -можно немного вздохнуть,.
ТАЙНА НОЧИ. Дети и воспитатель под музыку заходят в загадочно украшенный зал (свет в зале выключен, добавить таинственность могут различные.
У нас в Яшкино уже около двух лет существует совершенно замечательная игра - лазертаг. Организовал лазертаг и проводит игры замечательный.
Игра «Лабиринт» своими руками, для игры на воздухе в летнее время в детском саду Все дети любят играть, мои воспитанники не исключение.
Игры с ребёнком во время адаптационного периода Доброго время суток! Закончились выпускные балы в детских садах. Выпускники детских садов готовятся к своему самому первому и долгожданному.
Игры-эксперименты с водой и соленым тестом для снятия психоэмоционального напряжения у детей во время адаптации к ДОУ Игры – эксперименты с водой Для детей 2-3 лет пребывание длительное время в большом коллективе детей вызывает повышенную психическую утомляемость,.
Чем занимаются дети в детском саду: обязательная программа занятий
Дети младшей и средней возрастных групп посещают одно или несколько видов занятий:
- кружок рисования;
- кружок поделок из различных материалов;
- логоритмика – занятия в музыкальном зале, где дети учатся не только чувствовать музыку, но и петь, танцевать и правильно произносить буквы и слова;
- спортивный кружок.
Для старших групп организуются еще и подготовительные занятия, где они проходят полный курс обучения чтению и письму перед школой.
Очень здорово, если в вашем садике есть бассейн, преподают уроки иностранного языка или организована театральная школа. Пользуйтесь возможностью укрепить здоровье малыша или развить в нём творческий талант, ведь таких учреждений не так много из-за ограничений в госфинансировании.
Игры для общего развития
И еще одно связующее звено между всеми воспитанниками, кроме режима дня: это то, что делают все дети в садике с огромным удовольствием – конечно же, играют. И любой воспитатель должен не только уметь общаться с детьми, помогать им в стрессовых ситуациях и учить контактировать со сверстниками, но уметь организовать их для полезных и обучающих игр, как в помещении, так и на улице.
Например, что делают в садике дети 3 лет?
Кроме машинок, кукол и конструкторов, им интересны игры, где у каждого своя роль и есть определенный сюжет: покупатель и продавец, врач и пациент, пассажир и водитель, парикмахер и его клиент.
Все эти незамысловатые сюжетно-ролевые игры подготавливают их к реальным жизненным ситуациям.
Дети постарше с удовольствием играют в театр, если есть куклы. Или сами могут стать героями какой-нибудь сказки. Например, воспитатель дает задание: сыграть сказку «Теремок». Дети учатся самостоятельно распределять роли между собой и создавать сюжет.
Для активных игр во время прогулки в детском саду оборудованы специальные площадки для каждой группы воспитанников. Там всегда есть песочница, различные лесенки, карусель, горка и беседка, чтобы можно было укрыться в тени в жаркую летнюю погоду.
Дети старших групп вместе с воспитателем могут поиграть в такие любимые всеми игры, как «глухой телефон» или «съедобное и несъедобное».
Подготовка к праздникам: что еще могут делать дети в детском саду
Для детей, начиная с младшей возрастной группы, появляется возможность блеснуть талантами: прочитать перед всеми родителями стихотворение на Новый Год или спеть песенку про маму на Восьмое марта. Это еще один важный подготовительный и обучающий этап: ребенок учится не бояться публики, развивает речь и память, а во время постановки праздничной программы осваивает данную ему роль.
Помните, что лучший способ узнать, что делают дети в детском садике – спросить их самих.
Любой ребенок с радостью поделится своими эмоциями от прожитого дня, ведь он у него проходит очень насыщенно, а главное - с попеременным чередованием физической нагрузки, обучающих занятий, игр и отдыха.
Сад — волшебное место для детей, где они познают жизнь растений, знакомятся с садовыми обитателями, ставят первые научные опыты и приобщаются к тайнам природы. Игра, исследование, пикник или помощь в саду — это первые наглядные уроки биологии и физики, развитие сенсорных ощущений, интеллекта и чувства прекрасного, а также воспитание уважительного отношения к окружающей среде.
Дети любознательны и открыты для новой информации, если она подается легко и увлекательно. То, что нам, взрослым, кажется само собой разумеющимся, ребенку представляется настоящим волшебством. Почему весной из почек появляются зеленые листья, а из маленького бутона распускается прекрасная роза? Как червяки производят компост из обрезков овощей? Зачем осенью листья меняют цвет и опадают? Где прячутся от солнца улитки? Отчего вечером выпадает роса? Почему кошка любит котовник и с отвращением шарахается от колеуса? Все эти тайны бытия озадачивают пытливый ум ребенка. Предложите ему самому найти ответы хотя бы на часть этих вопросов.
Изучаем растения с детьми
Посмотри, послушай, пощупай, понюхай, попробуй на вкус. Маленькие дети любят яркие цветы, интересные звуки, любопытные запахи. Предложите рассмотреть и зарисовать эффектные растения, прислушаться к пению птиц, жужжанию пчел и шелесту декоративных злаков, сравнить на ощупь разные листья, понюхать цветы и листья ароматических культур, попробовать на вкус съедобные растения. Не забывайте познакомить ребенка с названиями этих растений.
Вырасти сам. Для самых маленьких подойдут семена бобов, гороха, подсолнечника, тыквы, кукурузы и других быстрорастущих культур. Можно посадить верхушку от морковки, свеклы или пастернака и понаблюдать, как она растет. Если поместить семечко в прозрачную пластиковую баночку с дренажными отверстиями, будет хорошо видно развитие корневой системы растения. Можно прорастить экзотический фрукт из косточки или желудь, а потом из получившегося деревца сотворить топиари или даже бонсай.
Детям постарше предложите вырастить все, что нужно для свежего летнего салата, а готовый салат украсьте цветками фиалки или настурции. Познакомьте детей с программой 5+ в день, предложите подсчитывать и отмечать, сколько порций фруктов и овощей они съедают в день и сколько из них — со своего огорода.
Дневник растения. Заведите альбом для наблюдения за циклом жизни какого-нибудь интересного растения. В него можно добавлять зарисовки, фотографии и высушенные части растения. Распечатайте интересную статью из Интернета про выбранное растение и добавьте ее в дневник.
Стань селекционером. Научите ребенка собирать семена разных растений. Сначала можно понаблюдать, как зреют семена в семенной коробочке, потом аккуратно их собрать, просушить, разложить по конвертам и тщательно подписать название, сорт и год сбора. Попутно рассказывайте ребенку о цикле жизни растения, о разнообразии сортов, о сборе и хранении семян.
Опознай растение по листику. Соберите опавшие листья разных растений, просушите их под прессом и наклейте на отдельные страницы альбома. Предложите маленькому ребенку зарисовать наиболее красивые листочки. Более старшим детям предложите поиграть в детектива: выйти в сад и опознать растение по отдельному листу. Помогите детям определить названия растений, пусть ребенок запишет их в альбоме. Порекомендуйте ребенку интересную книгу о растениях.
Подружись с садовой фауной
Понаблюдай за насекомыми. Приобретите специальный контейнер для этих целей, снабженный увеличительным стеклом и пинцетом (или приспособьте для наблюдения стеклянную банку). Найдите интересное насекомое в саду и поместите его в банку. Не забудьте оставить отверстия для воздуха наверху, а также добавлять свежую пищу для вашего подопечного. Наблюдайте насекомое через лупу, пусть ребенок зарисует его в альбоме. По окончании наблюдений обязательно отпустите насекомое на волю.
Приготовь угощение, создай водоем и кров для птиц. Когда птицы поселятся в вашем саду, обзаведитесь биноклем для наблюдения и хорошим справочником, который позволит опознать птиц.
Жилье для садовых обитателей. Сложите старые дрова в укромном уголке сада, укрытом от солнца и ветра. Там могут поселиться ежи или лягушки. Отрежьте дно от 2-литровой пластиковой бутылки, сверните в трубочку длинный лист гофрированного картона и вставьте в бутылку, закрепив проволокой. Другой проволокой прикрепите бутылку в тихом укромном уголке сада. Это — будущий дом для златоглазок (флерниц) и божьих коровок. Оставьте кусок старой древесины в саду, в нем вскоре поселятся жуки. Осторожно наблюдайте за живыми обитателями сада, не нарушая их покоя.
Стройматериалы для птиц. Развесь в саду лоскутки джута, клочки сухой травы, обрывки старой пряжи и мешочки с ватой. Понаблюдай, как все это в скором времени исчезнет, став стройматериалом для птичьих гнезд.
Сам себе дизайнер
Раскрашиваем садовые горшки. Разрешите ребенку разрисовать горшки для патио или веранды в яркие цвета. Предложите найти подходящие цветовые сочетания с теми растениями, которые вы планируете выращивать в этих горшках. Вместе займитесь пересадкой растений и расстановкой горшков.
Авторская подарочная бумага и открытки. Наиболее эффектные листья (папоротник, дуб, клен, роджерсию, магонию, рябину и др.) можно использовать для производства ручной подарочной бумаги и открыток. Подстелите газету и нанесите краску на одну сторону листа, аккуратно приложите лист к упаковочной или поделочной бумаге, прижмите крепко чистым листом бумаги, чтобы получился ясный отпечаток. Или положите красивый листок на бумагу и распылите вокруг него краску из спрея.
Пугало огородное. Придумайте и создайте пугало для отпугивания птиц от плодовых кустарников или просто для красоты. Прибейте две палки крестом, и пусть ребенок придумает для пугала эффектный гардероб.
Создание цветника. Позвольте ребенку создать детский цветник или огород на выделенном участке земли. Пусть он продумает дизайн, а потом выделите ему определенный бюджет и отвезите в садовый центр за рассадой. Попутно расскажите ребенку о принципах создания цветников, о растениях для тени и солнца, о цветовых сочетаниях. Помогите найти нужную информацию в литературе или Интернете.
Мини-пруд. Создайте миниатюрный пруд в половине бочки, старом корыте или тазу. Наполните его водными растениями и красивыми камнями.
Украшения из сухоцветов. Соберите и засушите подходящие растения. Составьте красивые композиции из сухоцветов для дома. Ароматические растения высушите и заполните ими мешочки (такие мешочки можно сшить и украсить вышивкой), получившиеся саше используйте для отдушки шкафа.
Дух исследований...
В поисках сокровищ. Хорошая игра для дошколят, способствующая развитию интеллекта, памяти и мелкой моторики. Найди в саду что-нибудь... квадратное, круглое, восьмиугольное, треугольное, красное, зеленое, мягкое, блестящее, душистое...
Делаем компост. Объясните детям принципы образования компоста и позвольте им наблюдать за процессом. Дети постарше могут помогать с установками для обитания червей и производства биогумуса под наблюдением и руководством взрослых.
Наблюдения за погодой. Если у вас есть домашняя метеостанция, заинтересуйте ребенка в наблюдениях за погодой. Объясните ему связь между атмосферным давлением и осадками, а также процесс образования дождевых облаков при помощи эксперимента с водой, фольгой и льдом.
Когда выпадает роса? Налейте в стеклянный стакан воду комнатной температуры и добавьте в нее лед. Когда стакан начнет запотевать, измерьте и запишите температуру воды в стакане. Достаньте ложкой лед из стакана и проведите пальцем по внешней стенке стакана. Постепенно добавляйте в стакан теплой воды из чайника и наблюдайте за следом на стакане. Когда след перестанет запотевать и останется абсолютно прозрачным, снова измерьте и запишите температуру воды в стакане. Рассчитайте среднее от двух величин. Когда после теплого дня воздух в саду охлаждается до этой температуры, то выпадает роса.
Садовая психология
Совместные занятия в саду помогают создать близость и доверие между родителями и детьми, а воспоминания о них останутся в памяти и будут согревать наших детей всю жизнь. Однако следует помнить о важных принципах общения, которые помогут сделать это время действительно счастливым и незабываемым.
- Не бойтесь давать ребенку задания по возрасту. Даже совсем небольшое, но "особо важное" поручение позволит ему почувствовать себя ценным членом семьи, ответственным за общее дело. Не забывайте интересоваться проделанной работой и хвалить по малейшему поводу — это повышает самооценку ребенка.
- Выделите ребенку небольшой участок для экспериментов, оговорите границы дозволенного и разрешите использовать эту территорию по своему усмотрению. Это поможет направить в позитивное русло чувство собственности и контроля. Проявляйте интерес к проекту, но не вмешивайтесь в творческий процесс, если ребенок не просит вас о помощи, уважайте его личное пространство и никогда не критикуйте за то, что получилось.
- Выбирайте увлекательные занятия, дающие наглядный результат в короткий срок. Помните, что чем младше ребенок, тем быстрее он устает от одного вида деятельности и требует переключения внимания.
- Смело ставьте перед ребенком задачи для его возраста или с небольшим опережением. Дайте ему самому найти ответ или получить результат. Если ребенок просит о помощи, не спешите сразу сделать работу за него. Намного важнее научить его наблюдать и рассуждать, находить нужную информацию, строить логические связи и делать выводы.
- В художественных проектах дайте ребенку свободу выбора и самовыражения — это очень важно для его развития и самооценки. Забудьте о перфекционизме: здесь не бывает "хорошо" или "плохо", а красота, как известно, в глазах смотрящего. Эстетический вкус развивается методом проб и ошибок.
- Перед началом работы напомните ребенку, что по окончании потребуется наведение порядка. Не ругайте ребенка за грязь и беспорядок во время работы, но проследите, чтобы он полноценно участвовал в уборке после занятия. Такой подход, предложенный классиком педагогики Марией Монтессори, воспитывает понимание последствий своих поступков, ответственность и дисциплину.
- Работа и развлечения в саду — отличный повод для ненавязчивого урока гигиены. Расскажите детям о важности чистых рук и вымытых овощей и фруктов. Объясните, почему следует работать в саду в перчатках и пользоваться солнцезащитным кремом, а в жару носить головной убор и пить воду.
Комментировать статью "Дети и сад. Чем заняться с детьми в саду"
Летние занятия в Москве бесплатно. Образование, развитие. Подростки. Воспитание и взаимоотношения с детьми подросткового возраста: переходный возраст, проблемы в школе, профориентация, экзамены, олимпиады, ЕГЭ, подготовка в ВУЗ.
Посмотрела. ребенку 5 лет. Слов нет, чем занять ребенка? Точно, пора переходить к чертежам и хим формулам, а то не успеет подготовиться к Куда девать ребёнка на время летних каникул работающей матери? Можно будет хоть на пару недель занять его в Москве, да в лагерь (в...
Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями, болезни и Посмотрите другие обсуждения на тему "без заключения психиатра дефектолог будет заниматься с ребенком в саду если есть показания"
Много детей видела на берегу, которые в море не идут, но охотно сидят в басиках таких. В камушки играют. А вот на шезлонгах не видела, чтобы дети сидели маленькие - им двигаться надо, ползать. Поэтому и возникла идея именно подстилки. Развивающие наши не подходят...
Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями Ему скучно во время сна. Медсестра в саду посылает к эндокринологу на анализы, к психологу на консультацию, к невропатологу на обследование.
Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: закаливание и развитие, питание Т.е НИКАКОЙ цивилизации. Участок очень маленький, большая его часть отдана под грядки И дети заняты, и нам полегче, и готовили сразу на всех. Правда, мы без помощи родителей...
Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками Раздел: Отдых в каникулы (как писать где ребенок будет находится на каникулах). Интересно, если напишешь, что ребенок будет сидеть все каникулы дома один, они что-нибудь предложат?
Воспитание и взаимоотношения с детьми подросткового возраста: переходный возраст, проблемы в школе, профориентация, экзамены, олимпиады В общем, было бы время и деньги у родителей, дите занять можно! Но если активное лето, то можно и дома посидеть... я только...
Ребенок 4 года, мальчик. Категорически ни чем не хочет заниматься в саду, зарядку делать не буду, лепить не буду, танцевать не буду и тд. Воспитатели стали говорить, что в разборках сразу кулаки вход пускает(но тут я виню папу, который говорит, что сдачу надо кулаком давать) Но...
По математике в саду занимаются тоже по Петерсон Игралочка. Больше никаких пособий в саду не используют, они там Вечером у ниx с детьми есть чем заняться и без "обучения тому и сему по указанным пособиям ". Например, обучать тому, чему сад - школа в жизни не научат...
Обустройство участка. Дача, сад и огород. Дача и дачный участов: покупка, благоустройство, посадка деревьев и кустарников, рассада, грядки, овощи Есть у нас участок.Новый,только дороги-свет сделали и земли разметили. Денег на обустройство нет пока,может года через 3...
Девы, подскажите, пожалуйста, чем заняты ваши дети на даче/в деревне, насколько с ними Вот думаю, ну чем его можно занять? Как ваши бабушки проводят лето с детьми, что они 2-3 бабушки договаривались между собой и приводили деток друг к другу на участок и утром и...
Детские сады. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями, болезни На прогулке и общались с детьми, собственно. А в чем проблема? Что в саду такое, чего нельзя организовать дома? 19.11.2010 20:00:11, ВиОла.
Занятия с психологом в саду. Няни, детсады. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и Чем,в школе, занимается психолог с детьми? Ситуация такая: Моя дочь(скоро 7 лет),пошла в первый класс.На родительском собрании мы подписали...
У ребенка "Р" гораздо лучше моей. Правильная. Причем в саду ее поставили как-то очень быстро. Как усаживать заниматься?. Родительский опыт. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с Очень сложно усадить...
Дети на даче: чем заняться? Ребёнок на даче. Что подготовить к дачному сезону с ребенком? что поставить на дачном участке для годовалого?
Детско -родительские отношения. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с Как проходит ваше утро? Вы подскакиваете через полчаса после 25-го звонка будильника, с Приготовьте малышу одежду с вечера, и теть...
И ребенок начинает заниматься мастурбацией, тут надо подумать, физиология это или психология. Онанизм и детский сад. Адаптация к условиям детского сада. Детская психология. В любое другое время у него нет позывов к онанизму – ему есть чем заняться и...
Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями, болезни и Знаю, что сад это исправит и это исправит, но пока до сада год. Вечером ему позволено немного поиграть в комп и посмотреть любимые...
Детский сад. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями, болезни Хотелось бы танцы попробовать или спортсекцию какую (ведь бассейна даже приличного нет в районе!) Мается ребенок на вечерних занятиях в...