Каких только творческих работ с бумагой не существует. Вырезание различных фигурок, оригами, квилинг. А теперь вот еще и изонить.

Изонить – это вышивание по бумаге. Суть довольно проста. Нити разных цветов натягивают на бумаге и картоне, с помощью переплетений создают различные орнаменты.

Читайте также:

Немного истории

Возникло это искусство в Англии еще в XII веке. Ткачи придумали переплетать нитки по-особому. Брали две дощечки, делали дырочки между ними, протягивали нити и переплетали их между собой. Получались очень красивые ажурные вещи. Платочки, салфеточки, шарфики.

Но эти изделия были по карману только богатым людям, бедные не могли себе позволить такое роскошество. Сейчас эта техника доступна любому человеку.

Как вышивать по картону?

Замечательно, что овладеть данным искусством может при желании любой человек: мужчина и женщина, взрослый и ребенок. С помощью этой техники можно сделать:

• всевозможные закладки для книг,
• настенные панно для украшения интерьера,
• картины изонитью,
• сувениры,
• коробочки,
• расписные шкатулочки,
• открытки и т.д.

На любой праздник или дни рождения можно сделать оригинальную открытку, а главное, что второй такой не будет.

Вот инструменты необходимые для работы изонитью:

ножницы;
карандаши простые;
плотная бумага;
белый или цветной картон;
толстые и тонкие иглы;
цветные нитки;
линейка небольшая;
клей карандаш;
циркуль.

Основные этапы изонити для детей

1. Берем картон цветной или белый. Некоторые виды вышивки отлично смотрятся на белом картоне, а некоторые только на цветном. Можно будет вышивать на бархатной цветной бумаге , но сначала потренируйтесь на обычной. С бархатной бумагой нужно работать аккуратно, она не такая гибкая, как картон и может порваться.
2. Необходимо определиться с тем, что будем вышивать. Находим схему, перерисовываем ее на оборотную сторону картона, а можем просто прикрепить ее с обратной стороны. Берем простой карандаш, делим узор точками на равные части.
3. Берем иголку или булавку и делаем аккуратные проколы, вместо точек.
   Новичку стоит делать расстояние между точками побольше, это сэкономит время, правда, изображение будет не очень объемным.
4. Чтобы не держать при покалывании картон на весу, используйте подручный материал , на который можно положить картон. Это может быть кусок пенопласта, линолеума, деревянная дощечка или фанера. Если ничего этого нет, то возьмите обычную стопку газет.
5. Теперь берем иголку, которой будем вышивать, вдеваем нитку. Нитки можно брать любые, кроме шерстяных. Блестящие нитки смотрятся выигрышнее. Замечательный выбор – нитки мулине, которые имеют огромное количество расцветок и прочную основу. Нитки можно использовать одного-двух цветов, а можно нескольких. Все зависит от того, что собираетесь вышивать. А вот обычно — для других целей.
6. Проталкиваем иголку в первую сделанную на картоне дырочку. Делаем узелок, чтобы нитка не распустилась.
7. Затем проталкиваем иголку во вторую дырочку и дальше делаем все по схеме. Все узелки будут на обратной стороне.

Изонить — схемы для начинающих

ала мельникова
Методические рекомендации по разделу «Изонить» для детей 6–7 лет

Изонить - техника , напоминающая вышивание. Она заключается в создании художественного образа путем пересечения цветных нитей на картоне. Этим способом изготавливают картины, панно, открытки, закладки и т. д. На занятиях по изонити дети приобретают практические навыки (владения иглой, ножницами, фигурными трафаретами, опыт рисования и ручного труда, закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счете.

Из личного опыта проведения занятий по изонити , наблюдения показали, что этот вид деятельности хорошо усваивается детьми, расширяет их кругозор, знания и умения, позволяет им приобрести практические навыки. К занятиям по изонити проявляется устойчивый интерес.

Цель : научить технике работы с изонитью .

Задачи :

Обучающие :

Дать понятия о разных углах, окружностях;

Упражнять детей в количественном и порядковом счете;

Обучать плоскостному моделированию - умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций ;

Прививать умения использовать знания, полученные на других видах деятельности (навык рисования, аппликации) .

Развивающие :

Развивать цветовое восприятие, абстрактное и логическое мышление, воображение, глазомер, координацию движения рук.

Воспитывающие :

Воспитывать эстетический вкус, внимательность, трудолюбие, старательность.

Цикл занятий состоит из 2-х разделов :

1. Овладения техникой изонити : изображение углов - моделирование с их использованием образов;

2. Изображение окружностей : моделирование с их использованием образов.

Предлагаемая система занятий изонитью включает 8 тем . В соответствии с возрастными психологическими особенностями детей 6-7 лет занятия проводятся 2 раза в неделю по 25-30 минут.

Количество детей в каждой подгруппе не должно превышать 6-8 человек, такая форма работы позволяет обратить внимание на восприятие индивидуальной способности детей , для коррекции последующих занятий, санитарные нормы и строгое соблюдение техники безопасности при работе с иглой, ножницами.

Ожидаемые результаты :

Ребенок учится работать руками;

Выполняет тонкую, кропотливую работу;

У ребенка вырабатывается терпение, усидчивость, трудолюбие;

Ребенок учится оценивать результат своего труда;

Учится видеть и понимать красоту во всех ее проявлениях.

1. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные инновационные методы обучения : объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, практический, частично-поисковый, метод проблемного обучения.

В обучении детей дошкольного возраста большое место занимают игровые методы и приемы , которые поднимают у них интерес к содержанию обучения (дидактические игры, подвижные игры, эпизодические игровые приемы – загадки, различные игровые моменты между выполнением других заданий). Прежде, чем приступить к работе с изонитью , необходимо заинтересовать детей этим видом прикладного творчества. С этой целью надо рассказать им о разных способах изображения предметов . Например, как изобразить грибочек. Грибок можно просто нарисовать (показ рисунка, его можно слепить (показ грибочка из пластилина) или сделать аппликацию (показ аппликации, сконструировать (показ бумажного грибочка, и, наконец, выполнить в технике изонити . Сравнить все виды грибков, заинтересовать детей работой , выполненной изонитью . Рассказать, как это сделано, дать возможность детям хорошо рассмотреть переплетение нитей на лицевой стороне, сравнить лицевую сторону с изнанкой, отметить особенности расположения нитей на лицевой и изнаночной стороне (на лицевой стороне нити красиво пересекаются, на изнанке видны только стенки, идущие друг за другом). Показать самую верхнюю нить и самую нижнюю, рассказать о взаимосвязи количества отверстий, расстояние между ними, переплетение нитей, количественный счет отверстия, порядок заполнения рисунка (треугольник, круг) .

Далее познакомить детей с инструментами и материалами для работы с изонитью , показать, как ими пользоваться, рассказать, какой иглой лучше работать - с большим ушком, чем рисовать (фломастером или карандашом) . Рассказав об этом подробно, можно перейти к показу детям техники выполнения изонитью простейших рисунков , последовательно объясняя каждое действие : перевод рисунка (угол, круг, нанесение точек, прокол отверстий, счет отверстий, направления нити, заполнения рисунка по схеме. Затем вышитую геометрическую фигуру (угол, круг) дорисовать по замыслу (гриб, домик и т. д.) .

Следует показать детям на примере, как отсчитать отверстия, провести линию по линейке (шаблону, как подобрать нить, вдеть нитку в иголку.

Определив правила работы с изонитью , можно перейти к самостоятельному выполнению детьми сначала простейших, затем более сложных рисунков. Педагог не должен выполнять работу за ребенка. На этом этапе в его задачи входят советы, напоминающие, о чем говорилось ранее, можно задать наводящие вопросы по ходу работу, показать приемы на своей работе.

Большое значение имеет пример сверстника (у кого-то получается лучше, у кого-то хуже) . Можно посоветовать обратиться к помощи товарища, у кого работа лучше спорится.

Не забывать хвалить ребенка даже за самый незначительный успех, стараться вселить в него уверенность, в то же время ненавязчиво приучать его к аккуратности, старательности, терпению, усидчивости.

Важными методами являются игровые ситуации, игровые приемы, поощрения, использование поэтических текстов (стихов, загадок.

Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое выполнение работы. Теоретические сведения – это объяснение нового материала, информация познавательного характера. Для создания интереса к занятию используются приемы, которые содержат развлекательность, сюрпризность, загадочность. Практическое выполнение заданий включает изготовление игрушек (графическая зарисовка, раскрой, пошив, оформление) . Каждое занятие предусматривает повторение правил техники безопасности при работе с инструментами.

Для активизации познавательной деятельности детей используются следующие формы организации учебного процесса :

фронтальная (демонстрация рисунков, таблиц, наглядного материала, постановка вопросов);

подгрупповая (группа делится на несколько групп, с учетом способностей детей , темпа их работы; выполняют разные или одинаковые задания).

Данной программой предусмотрены инновационные формы обучения : интегрированные занятия, занятия-конкурсы, занятия-игры, которые способствуют поддержанию устойчивого интереса к занятиям.

При планировании занятий необходимо включать экскурсии на выставки декоративно-прикладного искусства, в художественные музеи. Это дает возможность ближе познакомить ребят с процессом создания поделок, формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Изготовление поделки изонитью – это занятие исключительно творческое, способное пробуждать и развивать детскую фантазию. Вместе с тем рукоделие – важный компонент трудового обучения детей : занимаясь им, дети приобретают навыки шитья, работы с ножницами, клеем, развивают глазомер, объемное мышление.

Дети учатся анализировать образец, выделять главные части и этапы работы, планировать свою работу; осваивать способы работы различными инструментами : ножницами, иглами.

Учитывая возрастные особенности и требования к знаниям и умениям в данном возрасте, поделки одного и того же раздела отличаются по сложности.

При изготовлении поделок изонитью рассуждаем о таких понятиях : угол, окружность, образец, гармония цвета. Для обогащения творческих навыков, для развития художественного вкуса будем оформлять поделку, используя : восковые мелки, карандаши, детали аппликации из бумаги, ткани, что открывает возможность для нового применения материалов.

Для обогащения творческих навыков, для развития художественного вкуса обсуждаются такие понятия как : орнамент, шаблон, эскиз, колорит (цветовое соотношение, композиция.

Учитывая малые возможности и жизненный опыт детей , необходимо помочь им понять взаимодействие творчества с жизнью.

Методика занятий по декоративно-прикладному творчеству основана на следующих принципах :

1. Опора на природу ребенка, на его целостное восприятие мира (мир во мне – и я в мире) .

2. Игра, как основа познания окружающего мира ребенком.

3. Собственный опыт ребенка – эмоциональный, жизненный, бытовой – его богатство, которое бережно должно умножаться и развиваться в художественно-эстетическом направлении.

4. Успех, даже самый маленький, – шаг вперед развивающейся личности ребенка; создание ситуации успеха, слова одобрения – шаг к творчеству.

5. Пробуждение многообразных способностей детей через приобщение к творчеству.

6. Все узкотехнические задачи должны решаться ненавязчиво и несхематично, внутри структуры занятия.

В ходе проведения занятий необходимо использовать методы творческого воздействия :

Метод эмоционально – образной драматургии – направлен на эмоциональное освоение содержания занятия. Каждое занятие – как игровое действие. Педагог выступает в роли режиссера, драматурга и т. д. Стремиться создать атмосферу радости, удовольствия. Удивления, втянуть в действие детей , заставить их почувствовать себя внутри этого действия, его участником или героем. Метод эмоционально – образной драматургии предполагает нетрадиционные формы проведения занятий : занятия – сказка («Лиса и заяц» , «Лиса и ворона» ); занятия – путешествия. Главное – образное начало в любом варианте, энергия настроения.

Метод единства восприятия и созидания – воспитание эстетического восприятия – эмоционального и познавательного – строится на создании зрительного образа. Без него ребенок не сможет решить задачу изготовления поделки. Развитие фантазии так же строится на имеющихся в арсенале памяти ребенка зримых образах. Зрительный ряд может быть представлен в любом виде – иллюстрации, открытки, детские работы, работы педагога, предметы быта, игрушки и т. д. Образы должны быть яркими, но не перегруженными. Здесь необходимо включать все органы чувства ребенка – зрительные, слуховые, тактильные, обоняние, дать ощутить фактуру, тепло или прохладу, нежность и прочее – все, что может нести в себе этот предмет, позволяющий всю палитру восприятия.

Метод привлечения личного эмоционального, визуального, бытового опыта ребенка для установления связей с окружающим миром – рассматривая предмет, иллюстрации, педагог обращается к опыту ребенка, задает вопросы, на что похоже, какой характер, настроение, а чтобы ты делал или думал, если бы ты был на месте зайчика (веточки) . Прием сюжетно – ролевой игры раздвигает рамки представления ребенка об окружающем мире, воспитывает в нем чувство сопереживания, сопричастности ко всему живому.

Метод диалога– диалог , как основа общения, выход педагога на сознание равенства с детьми – это взаимообогащение. Дружеская атмосфера, раскованная, развивает речевые навыки, которые напрямую связаны с творческой деятельностью, активируют память и познавательные способности ребенка.

Игра – как метод занятий декоративно-прикладным искусством, может быть художественно – познавательной, развивающейся. Она может присутствовать в любой сюжетной канве, не нарушая, эмоционально окрашивая действие.

Метод сопоставления , сравнения, нахождения связей, общностей и различий. Учить ребенка всматриваться, анализировать форму, цвет, характер, настроение, назначение и т. д.

Метод смыкания эстетического восприятия с эстетической радостью от результата труда – творческая задача, поставленная перед ребенком, должна удержать его в рамках задания, но не ограничивать свободу творческого действия. Ребенок посильными возможностями решает задачи техники выполнения поделки, по образцу или по аналогии.

Метод блоково-тематических заданий – как условия последовательности решения познавательно – творческих задач.

Для сохранения интереса детей к занятиям по изонити необходимо использовать дидактический и наглядный материалы :

Пособия (схемы, шаблоны,

Поделки выполненные в разной технике, репродукции, рисунки и т. д.).

Данные материалы способствуют активизации детей , уточняют и расширяют знания, позволяют повысить уровень восприятия, осмысления деятельности детьми.

Использование приёмов образных сравнений соответствует психологическим особенностям дошкольников, облегчает процесс запоминания, усвоения тем, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения, творческих способностей, познавательной деятельности.

Планируя выполнение заданий в течение учебного года, педагог может изменить темы в зависимости от возможностей детей и характера заготовленного материала. Во всех случаях выполнение заданий должно способствовать познавательной активности детей , усиливать их эстетическую восприимчивость, развивать художественный вкус и творческие способности. К концу года дети должны четко усвоить различные приемы вышивки изонитью ; знать способы их оформления; научиться самостоятельно, создавать поделки.

Выполнение задания в группе обычно проходит неравномерно : одни уже выполнили работу, другие только начинают. Поэтому необходимо проводить и индивидуальную работу с детьми, зачастую дополнительно объяснять задание. Наблюдая за группой в целом, педагог всегда видит, кто наиболее успешно справился с заданием, и иногда полезно на этом конкретном примере показать всем, как надо правильно выполнить ту или иную операцию. Текущий инструктаж детям необходим и при показе технических приемов работы с иглой, ножницами. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и ее оценка. Надо помнить, что одно только критическое замечание не по существу лишает ребят радости, может вызвать нежелание продолжать работу, поэтому оценка должна носить объективный, обоснованный характер. Дети должны знать, что задание надо выполнять по возможности самостоятельно, с выдумкой или это должна быть хорошо выполненная копия образца.

Наиболее подходящая форма оценки – это организованный просмотр выполненных детьми поделок. Выставку можно демонстрировать несколько дней, чтобы дети из других групп могли посмотреть поделки, сравнить их и дать оценку. Дети высказывают мнение о своей работе и работах товарищей. Педагог подводит итоги выполнения работ.

Коллективные просмотры выполненных поделок, их анализ приучают детей справедливо и объективно оценивать работу свою и других, радоваться не только своей, но и общей удаче.

Методика проведения занятий

Подготовка к работе с изонитью

1. На лист цветного картона (или на бархатную бумагу) с изнаночной стороны наносят рисунок (угол, окружность) . При этом можно использовать трафарет.

2. По линиям с изнаночной стороны наносят разметку для дырочек (по трафарету по линейке) . Число дырочек по обеим сторонам утла должно быть одинаково.

3. Проколоть иголкой дырочки. На лицевой стороне будут отверстия, повторяющиеся рисунок на изнанке.

Изображение углов.

Научиться изображать в технике изонити различные углы легче, чем окружность. Поэтому начинать занятия следует именно с изображения углов. Сначала надо научить детей изображать один угол, затем композицию из 2-х, 3-х отдельных углов. Дети определяют вершину угла, его стороны, намечают на них нужное количество отверстий. Расстояние между дырочками 1 см.

Важно, чтобы дети различали лицевую и изнаночную стороны изделия. На лицевой стороне получается пересечение нитей, а на изнаночной - только стенки, идущие по сторонам угла.

При изображении 2-х углов дети узнают, что два угла могут иметь одну общую вершину, что углы бывают разной величины, тупые и острые.

Постепенно, когда навык выполнения углов становится устойчивым, задания усложняются. При этом расстояния между отверстиями на сторонах угла уменьшаются до 0,5 см.

Дети должны хорошо усвоить на этом этапе знакомства с техникой изонити , что количество дырочек на обеих сторонах углов должно быть одинаковым, откуда бы ни начинался счет.

На первоначальном этапе необходимо постепенно подвести детей к умению самостоятельно рассматривать и анализировать образец. Это очень важно для развития творческого мышления ребенка.

Изображение окружностей (кругов)

К изображению окружностей (кругов) в технике изонити следует приступать , когда у детей выработаются прочные навыки работы с углами. Работая над окружностями, дети должны постоянно упражняться и в выполнении углов. Полезно предложить им рисунки, в которых сочетаются углы и окружности.

Рисуем окружности на изнаночной стороне картона (можно по трафарету) . Наносим разметку - цифры, и прокалываем иглой отверстие по точкам. Начать работу можно с любой точки.

Величина вышитого круга зависит от длины линии между двумя точками : чем короче хорда, тем больше внутренний круг, тем уже каемка круга.

Заданное вначале работы число отверстий надо запомнить, чтобы потом, когда надо будет заменить нитку, по заданному числу восстановить ее.

Занятие №

Раздел первый . Углы.

Тема : "Морковка"

Цель : Упражнять в выполнении изонитью острого угла (на примере изображения моркови) .

Задачи : научить закреплять нить после ее окончания. Вспомнить

названия овощей и их внешний вид.

Повторить правила работы.

Воспитывать трудолюбие, терпение.

Методы и приемы : рассматривание образца, повтор выполнения утла, показ последовательности выполнения работы.

Оборудование : картон, игла, ножницы, шаблон угла, нитки, образец поделки, карандаши, фломастеры.

Материал :

Для педагога - готовый образец, заготовка, прямоугольный треугольник.

Для детей - заготовка (картон 10x10 см с изображением острого угла и отверстиями на изнаночной стороне, расстояния между отверстиями - 1 см, катушка с нитками, ножницы, фломастеры (оранжевый и зеленый) .

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 мин) .

II. Сообщение темы и цели.

III. Работа по теме :

Ребята, отгадайте загадку :

Чтоб зимою сыты были

Мы от вкусных -вкусных щей,

Нужно вырастить побольше

Летом разных (овощей)

Овощи имеют разную форму и цвет. Назовите, какие вы знаете овощи? (ответы детей ) .

Какой из названных овощей можно изобразить изонитью , почему? (Морковь. Потому что она напоминает угол) . Посмотрите на морковку (показ образца) . Вы можете рассказать, как нужно вышивать угол? Дети рассматривают образец, рассказывают о последовательности работы, отвечая на вопросы.

С чего начинают работу? (На изнаночной стороне картона рисуют угол) .

- Какой угол : прямой, тупой, острый (острый) .

Почему вы думаете, что острый? (ответы детей )

Этот угол действительно острый. Чтобы стороны угла были равными, нужно провести их с помощью линейки (приложить острый угол треугольника и обвести его по сторонам) .

Затем что нужно сделать? (Проколоть дырочки) .

Для чего эти дырочки? Чтобы заполнить угол нитью.

Дополнения педагога :

На линейке есть деления. Цифры стоят под большими делениями. Расстояние между большими делениями называются сантиметрами. Нужно около каждого деления отметить дырочку, проколоть ее иглой.

Повторите последовательность заполнения угла (повтор работы) .

Вы хорошо запомнили, что за чем надо выполнять. Начинайте трудиться. Запаситесь терпением. Пословица гласит : "Терпение и труд все перетрут". Не торопитесь. "Делаешь наспех - сделаешь на смех". Дети трудятся, педагог использует разные приемы прямой и косвенной помощи.

IV. Разминка : гимнастика для рук.

V. Анализ : После окончания педагог показывает каждому как закрепить нить на изнаночной стороне : иглой поддеть предыдущий стежок, продеть нитку в образовавшуюся петлю и затянуть, (дети выполняют задание) . В заключении дети дорисовывают морковку.

VI. Итог : Дети рассматривают свои поделки. Отмечают наиболее удачные.

VII. Уборка рабочего места.

Занятие №

Раздел второй . Окружность (круг) .

Тема : "Цветок"

Цель : Научить детей выполнять окружности в технике изонити , пользуясь трафаретами, используя счет по цифрам.

Задачи : Познакомить с правилами и последовательностью работы над окружностями.

Развивать логическое мышление и память.

Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Методы и приемы : рассматривание образца, объяснение, показ техники выполнения рисунка изонитью .

Оборудование : картон 10x10 см, игла, нитки, ножницы, шаблон круга, образец поделки, карандаши, фломастеры.

Материал :

Для педагога - образец.

Для детей - цветной картон (10x10 см, конверт с трафаретами (шаблонами) окружностей, простой карандаш, фломастеры, цветные карандаши, нитки, игла, ножницы.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 мин) .

II. Сообщение темы и цели.

III. Работа по теме :

Ребята, вы научились выполнять изонитью углы , сегодня мы будем учиться изображать окружность (круг) . (Показ образца) .

Отгадайте загадку :

Чтоб добыть себе медок Мы гадали Машке

Села пчелка на (цветок) в поле на (ромашке)

Правильно, ромашка. На что похожа середина цветка? (на мячик, обруч, колесо) .

Пусть будет мяч. На лицевой стороне картона нитки выходят из одного отверстия и входят в другое, на изнаночной стороне (показ изнаночной стороны) нитки образуются стежки.

Достаньте из конвертов шаблоны окружностей, рассмотрите их. Назовите цифры по точкам. Теперь определим вместе последовательность работы с шаблонами.

Положите картон на стол цветной стороной вниз. Рисовать окружность надо на изнаночной стороне. Рисунок всегда наносится на изнанку картона.

Возьмите кружок нужной величины и наложите его на картон, плотно прижмите пальчиками. Обведите окружность карандашом и затем по отмеченным точкам поставьте цифры. Проколите отверстия иглой по точкам, (объяснение сопровождается показом выполнения работы) .

С изнаночной стороны прокалываем в точку 1. Нить идет по лицевой стороне и уходит в точку 6. Число 6 запоминаем. Это очень важно для дальнейшей работы. С изнаночной стороны прокалываем в точку 7. С изнанки иглу вводим в точку 3. На лицевой стороне в точку 8 и т. д.

На изнаночной стороне стежки идут по кругу в одну сторону, они могут совпадать или не совпадать друг с другом. На изнаночной стороне не должно быть пересечения нитей. Самая первая нить - самая нижняя.

По ходу работу педагог помогает детям. Когда нити на лицевой стороне образуют уголок около отверстия, это облегчает работу : можно

ориентироваться на них, они должны быть по всей окружности.

Торопить детей не нужно . Важно, чтобы они поняли принципы вышивания : туда и обратно по кругу, продвигаясь по изнаночной стороне на одно отверстие вперед.

IV. Разминка :

(2 щелчка пальцами над головой)

Если нравится тебе, то делай так!

(2 хлопка в ладони)

Если нравится тебе, то скажи : "Хорошо!"

Если нравится тебе,

То другим покажи,

Если нравится тебе, то делай все!

Дорисовать лепестки с лицевой стороны картонки. На лицевой стороне нити, пересекаясь друг с другом, образуют круг (центр цветка) .

V. Анализ : В конце работы можно спросить у детей , как они вышивали, проанализировать готовые работы, отметить ошибки, похвалить хорошее исполнение. Спросить у детей , кому они подарят свои работы.

VI. Итог : детям была показана техника выполнения угла изонитью .

VII. Уборка рабочего места.

Все новое – хорошо забытое старое – известную пословицу подтверждает вернувшаяся из прошлого техника изонить. Необычная вышивка сегодня снова на пике популярности.

Изонить, или нитяная графика, – это техника вышивания на твердой основе. Особенностью направления являются необычные переплетения и узоры, которые получаются в результате натягивания нитей в определенной последовательности. Это рукоделие захватывает и позволяет почувствовать себя не только вышивальщицей, но и ткачихой, ведь процесс чем-то напоминает работу на мини-станке.

Немного истории – откуда появилось необычное рукоделие

Считается, что техника изонить зародилась в Англии. В качестве основы английские ткачи использовали деревянные дощечки, в которые вбивались гвозди, а затем на них натягивались нитки в нужном порядке. Полученные панно использовались для оформления домов.

Каждое направление рукоделия сначала находится на пике популярности, но через некоторое время приходит в упадок. С изонитью случилось то же самое, но на конец 19 века пришелся расцвет нитяной графики. В книжных магазинах продавалось немало изданий по этому рукоделию. В 21 веке мир снова вспомнил об изонити. Конечно, со временем дощечку с гвоздями заменил всем известный картон, но суть осталась неизменной.

Изонить как новое увлекательной хобби

Разумеется, осваивать новые направления начинают с малого. Изонить для начинающих в этом деле не станет слишком сложной техникой. Овладев основными методами, вы сможете сами составлять композиции. Для фантазии остается огромный простор. Из простых элементов (круга, квадрата, сердца, угла, дуги и других) получаются интересные картины.

Нитяная графика поспособствует формированию вкуса, воспитает усидчивость и терпение. Со временем ваши руки станут более ловкими, а движения увереннее и точнее. Творческий процесс увлекает и расслабляет, проблемы и тревоги растворяются в полученных узорах.

На одну работу уходит достаточно много времени, но ведь интересно придумывать идею и замысел, переносить свои мысли на бумагу и рисовать схему, а потом протягивать нити и наблюдать, как получается сюжетная картина.

Что потребуется для начала работы

Для вышивания в технике изонить обязательно нужно приготовить материалы и инструменты:

• основу (фон);
• нитки (катушечные, мулине, ирис и другие);
• иголку;
• ножницы;
• линейку;
• циркуль;

По желанию:

• подложку (тонкий пенопласт, кожу и другие);
• клей или скотч;
• булавку или шило.

Основой для работы чаще всего служит картон или диск. Если говорить о первом, то лучше взять обычный цветной, который продается в каждом канцелярском магазине. Он достаточно плотный, чтобы дырочки были аккуратными, но и не толстый.

Тонкая бумага будет рваться в некоторых местах и мяться. Роскошно смотрится изонить на бархатном картоне, но и он недостаточно плотный, поэтому лучше дополнительно использовать обыкновенный картон. Более сложной поверхностью является ткань.

Нити могут быть совершенно разными в зависимости от концепции будущего изображения. Для тренировок хорошо подойдут катушечные, но самыми популярными являются мулине и ирис. У них богатая цветовая гамма. Они яркие и сочные. Шерстяные нити обычно смотрятся грубовато, но порой их используют, если того требует идея.

Основные детали композиции в технике изонить – это круги, углы, квадраты и так далее, поэтому нужны линейка и циркуль.

Перед тем как начать вышивать, нужно проделать дырочки в основе, чтобы не поранить себя или не поцарапать стол. Для этого под работу подкладывают тонкий пенопласт , кожу, полотенце или другие материалы. Прокалывать можно и навесу, но всегда существует риск помять и испортить основу.

Чтобы лучше закрепить нить после окончания вышивки или в случае разрыва, ее подклеивают скотчем или клеем с изнаночной стороны.

Прокалывать дырочки в основе будет удобней не тонкой иголкой, которую держать в руках некомфортно, а иногда и больно, а шилом (для плотного материала) или булавкой.

Основные приемы и их использование

В вышивке изонитью главных приемов всего два. Одним из них является заполнение окружности , а вторым – заполнение угла . Дополнительные приемы используются для получения оригинальных эффектов.

Прием «Окружность»

С помощью циркуля чертится окружность. Для обучения радиус лучше выбирать небольшой (от 0,5 см до 3 см). На глаз окружность делится на равные части, а в полученных точках выполняются проколы. Особенно важно, чтобы количество проколов было четным. Очень красиво смотрится картина, в которой расстояние между соседними точками маленькое, но начать лучше с 12-14 дырочек.

Иголкой с ниткой узор прошивается по схеме. Нитка продевается в первый прокол с изнаночной стороны. Необходимым условием является то, чтобы выбранное расстояние между двумя соединенными точками (хорда) не равнялось диаметру окружности.

Этот метод берется за основу для вышивания квадрата, сердца и любой замкнутой фигуры.

Прием «Угол»

С помощью линейки чертится угол. Его стороны делятся на части. Сами стороны необязательно должны быть равными, но количество дырочек должно совпадать. Над вершиной угла ставится цифра ноль, а прокол на ней не делается. В первый прокол нитку продевают с обратной стороны, а затем угол вышивается по схеме. Выбирается отрезок неравный стороне угла, и нитка продевается каждый раз через определенное количество дырочек.

Прием «Веер»

Веером может стать лепесток цветка, весь бутон, листок. У веера есть своеобразное основание – отрезок какой-то длины, а также есть дуга, находящаяся над основанием. На дуге отмечается нужное количество точек, находящихся на равном расстоянии друг от друга, и делаются проколы на них и на концах основания.

Вышивать начинают с первого прокола в дуге (иголка с ниткой продевается с изнаночной стороны работы), затем нитка проходит через первый конец основания и с обратной стороны входит в другой конец. Оттуда нитка снова вставляется в первую дырочку на дуге и с изнанки проходит во вторую. Далее все повторяется.

Дополнительные приемы

«Дуга» . За основу берется метод окружность. Соединять дырочки нужно через расстояние меньше половины дуги. Чем меньше это расстояние, тем тоньше получается дуга. Если взять среднее значение, то получится аккуратная фигура.

Похожий принцип существует для вышивания спирали, но для нее расстояние между точками лучше взять от 3 до 5 промежутков. Вышивается она в одном направление.

«Капелька» . За основу берется метод окружность. Капелька – это примерно половина овала, у которого будет два острых конца. С одного из них и начинают вышивать, в другом заканчивают. Расстояние между проколами в идеале должно быть ровно касательной капельки, а точнее ее нижней части.

Маленькие секреты для начинающих

С практикой приходит опыт, но не будет лишним воспользоваться опытом бывалых рукодельниц:

1. При вышивке круга на лицевой стороне получается звездочка, на оборотной – круг.
2. Когда вы вышиваете угол, на изнаночной стороне получается точно такой же, но выполненный штрихом.
3. Чем больше выбранная вами хорда для заполнения окружности, тем более заполненной она выйдет в итоге. Интересно смотрится изображение, в котором окружность прошивается дважды. Один раз с большей хордой, другой с меньшей.
4. Уже готовую работу с изнаночной стороны лучше заклеить белой или другой подходящей бумагой большей по размеру. Тогда она приобретет аккуратный и законченный вид, а также получится рамка.

Изонить - это не просто техника рукоделия, а настоящее искусство. Многим оно знакомо еще со школьной скамьи. Методика покажется довольно простой для освоения даже ребенку, поэтому она широко используется в образовательных учреждениях. В результате нескольких часов творчества получается уникальная картина из ниток, идеальная в качестве подарка или украшения интерьера.

Картины изонитью: материалы и инструменты

Картинка, выполненная изонитью, представляет собой изображение из сложного переплетения ниток на картоне. Вышивка осуществляется иголкой по специально разработанной схеме. В процессе создания картин используются нити различных оттенков. Схемы тоже бывают разными. Для освоения этого искусства рекомендуется начинать с простых.

Новичкам подойдут схемы с цифрами, предназначенные для детей. Также потребуется плотная основа. Чаще всего в вышивке такого типа используется картон. Его можно обтянуть бархатной тканью. Основа бывает различных оттенков, однако, рукодельницы предпочитают использовать преимущественно темный фон. На нем более четко и ярко виден сложный узор, выполненный изонитью.

Схемы картинок изонитью для начинающих: мастер-класс и видео

Начинающим осваивать искусство вышивки картинок изонитью можно начать с выполнения изображений простых форм: круг, квадрат, ромб. В середине фигур, как правило, остается либо пустое пространство, либо создается объем.

Любая работа начинается с нанесения на основу рисунка. Затем по периметру изображения необходимо проколоть отверстия и пронумеровать их. Рассмотрим методику заполнения треугольника по простой схеме:

1. Выведите нить с изнанки из точки на верхушке треугольника.
2. Протяните ее до отметки, находящейся на противоположной стороне в центре.
3. Выведите нитку из соседнего отверстия и протяните в противоположную сторону.
4. Повторяйте шаги 2 и 3 до полного заполнения картинки.

Принципы заполнения окружностей, квадратов и ромбов одинаковы. Фигуру делят на количество частей, равное 12. Затем по периметру следует поставить разметку цифрами. Нить протягивают не в противоположные стороны, а в точки №№1 и 11, 12 и 2, 3 и 13 и т.д.

Вы быстро научитесь вышивке нитками на картоне по схемам, если будете соблюдать все рекомендации. Для облегчения задачи предлагаем посмотреть видео с мастер-классом по заполнению изонитью окружности правильной формы:

Детские схемы с цифрами для вышивки изонитью

В настоящее время разработано огромное количество схем для вышивки нитками на картоне. Картинки для детей отличаются простотой форм и методов заполнения фигур. В схемах обязательно нужно проставлять цифры, чтобы ребенок быстрее освоил технику данного вида рукоделия.

Педагоги рекомендуют начинать создавать картины в технике «Изонить» с момента достижения ребенком старшего дошкольного возраста. Малыши учатся самостоятельно считать, планировать и выполнять сложные движения пальцами, что оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики. Изонить способствует формированию творческих способностей. Рукоделие такого вида развивает воображение и фантазию.

Рассмотрим схему для вышивки треугольника изонитью с цифрами.

Интересно также попробовать вышить изонитью небольшую окружность по схеме с цифрами.

Изонить была разработана в 17 веке в Англии. Изначально ткачи создавали узоры на дощечках, а в качестве креплений вместо дырочек использовали гвоздики. Результаты их творчества служили украшением интерьера.

Картины с изонитью - это отличный памятный подарок на любой праздник. Профессиональные рукодельницы создают изображения потрясающей красоты: пейзажи, натюрморты и даже портреты.

Изонить для начинающих схемы с цифрами цветы шаг за шагом

Изонить для начинающих схемы с цифрами цветы шаг за шагом

позволяет создавать подлинные шедевры. Освоить ее настолько просто, что даже каждая из начинающих рукодельниц в скором времени сможет поднатореть в вышивании красивых открыток, натюрмортов, орнаментов и даже портретов. Для того чтобы приблизить этот момент, необходимо научиться создавать в этой технике красивые цветы.

Необходимый инвентарь

Для работы в технике изонить вам потребуется подготовить следующие «ингредиенты»:

Основу (предполагается использование бархатного картона или бумаги);

Английскую булавку (начинающим мастерицам желательно «вооружиться» шилом);

Швейные нитки (любые);

Иглу;

Пенопласт (для подкладывания).

Основные правила

В изготовления красивых цветочков вам поможет выбранная вами схема с цифрами, а также советы для начинающих, которые предлагает наш мастер-класс. Если вы уже знаете, как прорабатывается угол и окружность, то действовать вам предстоит следующим образом:

Усиление эффекта Начав работать в технике изонить, вы скоро убедитесь в том, что именно она, как никакая другая, прекрасно подходит для создания по-настоящему роскошных изделий. Если в ваших руках изначально находятся сложные схемы, то для усиления декоративных эффектов действуйте так, как она вам подсказывает. В ином случае вам поможет наш мастер-класс для начинающих.
Вам предстоит проделать следующие манипуляции:

Схемы всегда обозначают каждый из этапов римскими цифрами.
Проработка лепестка
Цветочный лепесток, вышитый в технике изонить, должен прорабатываться по типу неполного прошивания овала. Придерживаться вам стоит следующих рекомендаций:

• начинаться работа должна с острого конца вышиваемого элемента;
• заканчиваться работа должна там же;
• выбирать расстояние между 2-мя точками нужно равным той линии, которая касается нижней части вышиваемого элемента.

Вышиваем цветы к празднику

Как насчет того, чтобы вышить в технике изонить нежные цветы ромашки, незабудки и васильки? Подберите подходящие вам схемы и смело действуйте!
Ромашка
Для изготовления цветка ромашки в технике изонить вам потребуется выполнить следующие манипуляции:

• вышить несколько лепесточков;
• в середке каждого из получившихся цветов, пришить красивую бисеринку;
• проработать бутоны (схемы подскажут, как именно это нужно делать);
• таким же образом проработать листья и стебельки.

Незабудка Получить красивую и нежную незабудку, которая украсит ваш интерьер, вы сможете, выполнив следующие шаги:

• вышить цветы;
• тщательно проработать листочки (так, как указывают схемы);
• изобразить стебельки с шагом один-три.

Василек
Желаете, чтобы в вашем доме присутствовал цветок - символ чистоты, нежности и святости? Тогда не мешкая приступите к вышиванию василька. Этот полевой цветочек идеально вольется в интерьер или будет отличным подарком дорогому человеку. А проделать вам будет нужно следующее:

• проработать сердцевину цветочка (шаги один-десять);
• аккуратно, по контуру пришить бисеринку;
• изобразить лепестки растения;
• проработать листочки (шаги один-восемь);
• вышить стебельки (шаги один-три);
• доработать остальные элементы.

Работа готова!

Для того чтобы ваша работа была идеальной, постарайтесь следовать приведенным ниже советам:

Когда вы будете заполнять угол, следите за тем, чтобы на «лице» вышивки нитки протягивались с одной стороны элемента к другой (на изнанке стежки расположены в виде штришков);

На изнаночной стороне следует в точности повторять контур окружности;

Если вам нужно сделать нитку более длинной, то, закрепив ее на изнанке, можно смело вводить новую;

Для того чтобы избежать запутывания, не следует отмерять нитку коротко.

Напоследок
Готовую картину с цветами можно наклеить на картонный лист. Если будет желание, можно изготовить рамку, а после - дарить или вешать на стену.

Cхемы с цветами

Comments

Related posts:

Изонить для начинающих схемы с цифрами бабочка (картинки)